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高校教师职业道德素养题库 第一部分 单选题(50题) 1、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（　　　）。A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】：D 2、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（　　　）。A.求真B.创新C.美德D.严谨【答案】：B 3、习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上强调，高校教师要以德立身、以德立学、以德施教，坚持“四个统一”，即“教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一，（　　　）”。A.理论与实践相统一B.教学与科研相统一C.教书育人与服务社会相统一D.学术自由与学术规范相统一【答案】：D 4、在教育活动中，教师是具有（　　　）的主体。A.能动性B.决定性C.承受性D.主导性【答案】：D 5、2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（　　　），并就其落实工作发出通知。A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》B.《高校教师专业标准大纲》C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》D.《高等学校教师职业道德规范》【答案】：D 6、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（　　　）。A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会自由丧失D.技术异化的显现【答案】：C 7、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（　　　）。A.蔡元培B.梅贻琦C.竺可桢D.蒋南翔【答案】：B 8、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（　　　）。A.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法【答案】：A 9、关于虚荣下列说法正确的是（　　　）。A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介B.虚荣是以个人主义为基础的C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一D.虚荣往往伴随着嫉妒【答案】：C 10、对教师道德行为的认识正确的是（　　　）。A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为B.教师道德行为是孤立的行为C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合【答案】：C 11、下列不属于学术不端行为的是（　　　）。A.剽窃他人的研究成果B.捏造数据C.篡改数据D.抄袭文【答案】：D 12、有关传统美德的认识错误的是（　　　）。A.是传统道德规范体系的中心B.是中国古代道德文明的精华C.是中华民族精神的核心D.是师德教育的核心【答案】：D 13、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（　　　）。A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】：B 14、倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（　　　）。A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.竺可桢【答案】：A 15、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（　　　）。A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】：D 16、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（　　　）。A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会的自由丧失D.技术异化的显现【答案】：B 17、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（　　　）。A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性【答案】：C 18、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（　　　）。A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B.因材施教，注重学生个性发展C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖D.保持个性，敢于特立独行【答案】：D 19、（　　　）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。A.引导性原则B.内化性原则C.差异