部编统编一下语文识字加油站+字词句运用36公开课教案教学设计【已磨课】.pdfVIP

语文园地七 (识字加油站、字词句运用) 安徽省淮南市田家庵区第十八小学刘杰 教学目标： 1、通过熟字的加减法认识更多的汉字。 2、辨析形近字，学会形近字组词。 3、展开想象，利用词语说几句话。 教学重难点： 1、通过熟字加减法认识汉字,辨析形近字。 2、学会运用所学内容认识更多的汉字。 教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时。 教学过程： 一、谈话导入 1、引言：今天老师带来一颗神奇的种子，这颗种子是智慧树的种 子，它需要同学们的智慧浇灌才能成长。(什么是智慧浇灌?)在课堂 上会倾听，会思考，积极发言，这些都是促使智慧树生长。大家有没有 信心让这颗智慧树种子成长起来呢? 师：经过近一年的学习，我们认识了许多字。听说我们班的学生都 是识字小能手，老师要考考大家， (出示课件)看，大家认识他们吗?(口、少、山、夕、月、半、王、 见。) 2、指名生认，齐读。 二、识字加油站 1、玩字宝宝找朋友的游戏。 这些字宝宝想和大家一起玩找朋友的游戏，大家仔细观察，哪些字 可以在一起组成新字?这些新的生字朋友你认识吗? (1)指名生说，组合成 “吵、胖、岁、现”,口头组词。 出示四个新字：观察下它们的读音有翘舌音，平舌音，前鼻音，后 鼻音的字，你们能读准它们吗?指名生认读，齐读，注意平翘舌音的区 分。 (2)观察分类。师：老师把这四个字分成了两组，你看出是按什么 方法分的吗?生；它们是左右结构，上下结构，这种部件组合学习生字 的方法，我们叫它加一加。(板书：加一加)齐读四组加一加的字。 (3)在平时的学习生活中，你还知道哪些生字可以用这加一加的方 法。 学生举例： 日+十 早 田+力 男 (4)师出示课件:工+力 功 土 + 真 填 小+大 尖立+日 音。 学生齐读。师：大家学得真棒! *看，智慧树种子悄悄地发生了变化——发芽了! 2、有加一加的识字方法，反之还有一种识字方法，就是——减一 减(板书：减一减) (1)出示 “飘、校、张、甜 “,观察：它们都是什么结构的字?指名生 认读。师：他读得对吗?生：对! 齐读。 (2)师：大家读音准确，声音响亮，真棒!听老师接下来的要求(学 会倾听才最棒)同桌之间先来用减一减的方法把这四个左右结构的字拆 分成新字，再相互认读。做完的同学用坐姿告诉老师你完成了。 (3)每个学生汇报一个生字，说说是怎么拆分的?出示 “票、交、弓、 甘”认读，用生字组词或者说一句话。 (4)用减一减的方法，你还学会了哪些字? 学生举例： 跳-足 兆 师：不光左右结构的字可以用减一减的方法，其他结构的字同样可 以哦! 出示：超-走 召时- 日 寸章-立 早图- 口 冬，生齐读。 3、巩固识字。师：我们刚才用加一加减一减的方法认识的生字大 家都记住了吗?现在老师要考考大家认字情况。 出示 “吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘 “字，词认读。 *我们班的学习氛围真好!智慧树得到了养分又发生了变化——树苗。 (设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字 的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。) 三、字词句运用 师：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦! 瞧，又来了几个双胞胎宝宝，他们要寻找 “火眼金睛”的小朋友。到底是 哪位小朋友呢? (明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选 择字宝宝组词填空的小朋友才称得上 “火眼金睛”哟!) 1、出示课件：午、牛；已、己；刀、力；人、入； (1)师：大家看看，认识他们吗?把他们的名字说出来，齐读。 (2)师：这四组双胞胎字宝宝，大家能分清楚他们吗? 四人小组讨论下他们相似的地方和不同的地方。 汇报：谁来说说第一组?第二组?第三组?第四组?每组派代表发言， 同组的同学进行补充说明。评出 “火眼金睛同学，给予表扬奖励。 师：同学们做得很好，区分出它们的字音和字形，我们把这些字形结构 相近的字，叫做形近字。开火车再读。 (3)重点强调 “己”和 “已”,读音,(生齐读)组词填空。 用儿歌 “已经露头了，自己不露