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丑小鸭教学反思  《丑小鸭》是一本含有童话和寓言的儿童作品。  这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。  说明白只要你有抱负，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也没关系，是金子总会发光的。人生中的挫折和苦痛是不行避开的，我们只能坚韧的面对。每个人都会有一份属于自己的幻想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正的熟悉到自己原来也可以变成白天鹅，也可以像丑小鸭一样实现心中的幻想。同时丑小鸭也比方不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚消失、不为人留意的事物。  丑小鸭教学反思范文：  一、给同学一个情感的课堂  在课伊始，理解了课题，简要学习了生字词后，我便出示课文最终一段，请同学仔细品读：新来了一只天鹅，一只秀丽的天鹅!孩子们在湖边叫起来。丑小鸭太兴奋了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出欢快的呼喊： 我做梦也没想到会有这么美妙的一天!初读之后，同学知道这是丑小鸭变成白天鹅的兴奋、喜悦的心情。但深究下去，却并不只是这么简洁。丑小鸭为什么会有那样的表现，为什么会发出欢快的呼喊?他究竟怀着怎样的一种感情呢?是什么让丑小鸭如此兴奋、喜悦呢?这些问题是打开文章思路的重要环节。于是我引导同学针对这段话提出些什么问题。同学精确的把握住了问题的关键，于是课堂的教学因疑而起，同学的探究热忱开头激发。  二、给同学一个开放的课堂  课中，我有意识地设计了这样一段导语：我们在学问的海洋里游览时，总会遇上大大小小的风浪，只要我们不怕困难，勇敢地向问题和困难挑战，就确定能获得成功。这节课，就让我们一起来解决这些问题，有没有信念? 这些话既是鼓舞同学自主学习的热忱，又暗中渗透了本文的精神战胜困难、坚韧生活。同学在我的鼓舞下便开头分成学习小组自主学习，读读、划划、想想、议议，主动从课文中寻出问题的答案，为后一环节的沟通作预备。  三、给同学一个沟通的课堂  同学围绕丑小鸭为什么会发出欢快的呼喊?他怀着怎样的心情?两个问题，自己的发觉和理解与同学进行沟通，在沟通中同学将不断的深化体会丑小鸭所经受的种种不幸，而老师就在其中起点拨作用，引导同学更深透的领悟文章的内涵，进而产生对丑小鸭以前不幸患病的怜悯，在感情上与丑小鸭发生猛烈的共鸣，为下一步的升华感情、明理导行埋下感情的伏笔。  四、给同学一个感悟的课堂  课文学习完了，同学对丑小鸭的境遇已经具有了深深的怜悯，也为丑小鸭变成了秀丽的白天鹅感到兴奋。这时，我顺势提问：学了课文，你有什么收获?同学就能很自然地说出要像丑小鸭那样遇到困难不灰心，勇敢面对困难，这样才有好的结果。我又进一步引导同学要把课文的精神融进学习领域：是啊，我们在学习和生活中假如遇到困难，也应当像丑小鸭一样树立信念，战胜困难，坚韧生活。愿这种精神能激励我们在学问的海洋里乘风破浪、勇往直前!至此，课文学习与德育渗透已圆满结束，课虽结，情犹存  不过，本课的课堂教学中消失了些许的圆满，在把握课堂机制上，课堂每一环节再紧凑方面尚需努力。