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8 古诗二首 《登鹳雀楼》教学设计
歙县城关小学范琳
—、教学目标：
1. 认识楼、依等6 个生字，会写楼、依等5 个生字。
2. 能正确流利有节奏的朗读古诗。
3. 能够展幵想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，感受大自然的神奇壮丽。
二、 教学重难点：
1. 教学重点：能够有节奏的朗读出诗歌的韵味美。
2. 教学难点：能够感受诗歌的情景，理解作者的心境。
三、 教学准备：
课件、高拍仪、田字格
四、 教学过程：
（-）谈话导入，引出课题。
1. 询问孩子们都去过那些地方玩，并简单的让孩子介绍一下所玩地方的特 点，
根据孩子的回答加以总结引出课题 《登鹳雀楼茏
2. 简单介绍作者。
3. 请学生思考课题 《登鹳雀楼》如何正确读出停顿。
4. 教师板书课题 《登鹳端》随文识字 “楼”，让学生注意书写时要注意左 窄右
定，教师在黑板范写后让学生在田字格上书写并用高拍仪进行评比。
（二）初读课文，感受节奏。
1. 教师请学生读古诗，读完后请学生进行评价。
2. 听课件范读古诗后，再请学生想一想读这首诗要注意些什么？
3. 引导学生找到读古诗要懂得停顿和节奏，根据课文内容带领孩子给古诗 划分
节奏。
4. 划分节奏后，教师范读，再请学生齐读，感受节奏下的古诗韵律美。
（三）结合图片，联想美景。
1. 教!J 而卖诗歌第一、二句 “白日依山尽，黄河入海流。”后，请学
生 说一说，看到了哪些的景色。 （白日、山、黄河、海）
2. 弓I 导学生理解白日依山尽指的是傍晚太阳落山时的景象，展开小 组
讨论说一说仿佛看到了什么样的景象。 （夕阳傍着西山慢慢的落 了下
去）
3. 根据学生的回答，教师紧接出示图片，让学生情景交融，再读第 —、
二句， “白日依山尽，黄河入海流。〃使学生身临其境感受诗 歌中的
景色。 （滔滔的黄河水滚滚流入了大海）
4. 引导学生想一想，如果想要看到更高更远的景色，该怎么办？根 据学
生的回答，紧接看出示 “欲穷千里目，更上一层楼。”使学生 有画面
感，并且要让学生理解这里的 “楼”不仅仅指的是鹳雀楼， 还指的是
登楼的人。
5. 出示图片，让学生想象一个人登上更高的一层楼，看到了更高更 远景
象的画面。帯入这种感情再读 “欲穷千里目，更上一层楼/
（四）再读课文，理解心境。
1. 出示鹳雀楼风景图，让学生再读课文，感受出自然风景的壮丽。
2. 配乐再读，引导学生进入诗歌,仿佛自己就在鹳雀楼中欣赏风景。
3. 引导学生说一说,，假如你现在又登上了一层楼，你会看见怎样的 风
景？
4. 请学生大声朗读自己所写的内容，并加以表扬和鼓励。
5. 适当延伸诗中的寓意，告诉我要站得高才能看得远人生哲理/
（五）学写五个生字
教师范写后，指导学生书写。
（六）播放 “唱古诗音频
让学生边学边唱，寓教于乐。
8 古诗二首 《登鹳雀楼》教学设计
歙县城关小学范琳
—、教学目标：
1. 认识楼、依等6 个生字，会写楼、依等5 个生字。
2. 能正确流利有节奏的朗读古诗。
3. 能够展幵想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，感受大自然的神奇壮丽。
二、 教学重难点：
1. 教学重点：能够有节奏的朗读出诗歌的韵味美。
2. 教学难点：能够感受诗歌的情景，理解作者的心境。
三、 教学准备：
课件、高拍仪、田字格
四、 教学过程：
（-）谈话导入，引出课题。
1. 询问孩子们都去过那些地方玩，并简单的让孩子介绍一下所玩地方的特 点，
根据孩子的回答加以总结引出课题 《登鹳雀楼茏
2. 简单介绍作者。
3. 请学生思考课题 《登鹳雀楼》如
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