高中语文必修下 下祝福第一课时.pptVIP

小 结 肖像描写作用： 表现人物的质朴、善良、温顺与勤劳,更重要的是表现了人物命运的变化,揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程。 （2）文中用了哪些次动作描写来表现祥林嫂的内心活动？ 她讪讪的缩了手 转了几圈，疑惑的走开 受了炮烙似的缩手，失神的站着 难为情 心怀希望 彻底崩溃 合作探究 语文统编版 高一年级 必修下 《祝福》1 新知导入 读《阿Q正传》，没有不为鲁迅先生笔下的阿Q哀怒的，“哀其不幸”是同情他悲惨的命运；“怒其不争”是他甘于沦落，不思进取。今天我们将要学习的是鲁迅笔下的又一个人物典型——祥林嫂。与阿Q不同的是，她不惜力气拼命干活，不论食物，不计工钱，想做“一个安稳的奴隶”而不能够。对于她，你怎么看？ 教学目标与核心素养 教学目标 1.知人论世，了解鲁迅及本文的写作背景。 2.反复诵读小说，理清祥林嫂的经历，概括小说的情节发展。 3.体会并理解本文社会环境描写的作用。 4.理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。  教学目标与核心素养 核心素养 语言建构与运用：根据小说的特点，概括小说的情节发展。 思维发展与提升：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等多种艺术手法来实现创作意图的方法。在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成与发展，关注作品的社会批判性分析人物形象。 审美鉴赏与创造：品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。 文化传承与理解:理解造成人物悲剧的社会根源，认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 预习检测 朗读小说，读准下列汉字的读音并识记。 钝dùn响?? ? 寒暄xuān?? ? 朱拓tà?? 间jiàn或???? 悚然sǒng?? 踌蹰chóu?chú?? 不更gēng事?? 谬miù种 ?? 俨yǎn然?? ? 形骸hái?? 脸颊jiá 新正zhēng ?? ?? 沸反盈fèi天 贺家墺ào 荸荠bí qi 絮絮xù? 呜咽yè? 驯xùn熟?? 桌帏wéi?? 讪讪shàn?? 敛liǎn起 ?? 一瞥piē?? 蹙cù缩 怔怔zhēng? ? 咀嚼jǔ?jué ? 拗niù不过 窈yǎo陷?? ? ?? 惴惴zhuì ??? 门槛kǎn? 歆享xīn? ? 牲醴 ?lǐ?? 蹒跚pán?shān 作者介绍 鲁迅（1881－1936），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才， “鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 作者介绍 1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。 鲁迅的作品主要以小说、杂文为主。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》 《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已 集》《且介亭杂文》等。 作者介绍 他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。 写作背景 《祝福》创作于1924年，是民国时期文学家鲁迅的小说代表作之一，后收入第二部小说集《彷徨》中的第一篇。《祝福》写于1924年2月7日，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。 写作背景 故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。