高中语文必修下 下在马克思墓前的讲话.pptVIP

拓展提高 用画线句使用的修辞手法改写画线的原句，使语言更加生动形象。 ?①今天，歧视女性的陈旧观念阻碍着妇女施展自己的才华，扼杀了女性群体智慧的灵光。我们要用文明之剑消除歧视女性的现象，让女性与男性平等地站在就业的起跑线上。 ②乡思犹如一条解不开、割不断的缆绳，始终空空地系着三毛的心。 答：① ??? ?② 拓展提高 答案： ①我们要用文明之剑斩断歧视女性的锁链?。?? ②始终牢牢地系着三毛的心灵之舟。 课堂总结 恩格思最后庄严宣告“他的英名和他的事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论，体现了作者的心声，也是亿万人民的心声。?? 本文为悼词，沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人鼓舞人。这完全得益于恩格斯语言艺术的高超精当，准确而又富于感情。? 板书设计 在马克思墓前的讲话 恩格斯 一、悼念 (1) 伟人的逝世 -- 悲痛 理论 二、评价(2-7) 伟大的贡献 -- 不可估量 实践 三、影响 (8-9) 敌人的忌恨 -- 崇高的品质 人民的爱戴 作业布置 1.观看演讲录像或参加演讲活动，感受现场氛围、揣摩 演讲者的语气、语调、表情和肢体语言，有感情地表 达思想和观点。 2.尝试着自己做一次演讲，学会在公共场合表达意见。 语文统编版 高一年级 必修下 《在马克思墓前的讲话》 新知导入 全世界无产者，联合起来！ （Proletarier aller L?nder， vereinigt euch！） ——《共产党宣言》 法拉格在回忆马克思时说：“思考是他无上的乐事，他的整个身体都为头脑牺牲了。” 马克思有两个故乡，一个是家园，一个是归宿。 教学目标与核心素养 教学目标 1.了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。 2.体会悼词的基本特点，揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。 3.梳理文章的结构,总体把握内容。 4.寻找并借助承递性的词句和过渡段，明确段与段、层与层之间的逻辑关系。 5.学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，树立对无产阶级革命过程化恶意义的正确观点，加深对“抱负与使命”的认识。 教学目标与核心素养 核心素养 语言建构与运用：体会悼词的基本特点，揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深 沉的感情。 思维发展与提升：揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发表讲话时所用 的词句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。 审美鉴赏与创造：设想作者演讲时候的现场氛围、揣摩演讲者的语气、语调，想象 其表情和肢体语言，学会在公共场合表达意见。 文化传承与理解: 学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精 神树立对无产阶级革命过程化恶意义的正确观点，加深对“抱负 与使命”的认识。 预习检测 朗读课文，对准下列汉字的读音。 悼（dào）词? 芜（wú）杂? 不可估量(liáng)肤（fū） 浅嫉（jí）恨 豁（huò）然开朗诽（ fěi?）谤 诅咒（zǔ?）? 衷（zhōng）心喜悦给（jǐ）予 诬（ wū）蔑 卓（zhuō）有成效 作者介绍 卡尔· 克思海因里希·马克思（1818年-1883年），马克思主义创始人。第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师 ，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、记者、历史学者、革命社会主义者。 作者介绍 弗里德里希·冯·恩格斯(Friedrich Von Engels，1820年-1895年)，德国思想家、哲学家、革命家，马克思主义的创始人之一，是卡尔·马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”。 作者介绍 他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动。除同马克思合撰著作外，他还著有《自然辩证法》、《家庭、私有制、国家的起源》。1895年8月5日，恩格斯因患晚期食道癌在位于泰晤士河边的寓所内逝世。 伟大的友谊 作者介绍