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教学设计
教学目标：
◆知识与能力：
1、使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，
理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
2、通过阅读地形图和统计图表总结我国地形特点。
◆过程与方法：
1、通过阅读地形图和统计图表总结我国地形特点，分析不同地形对人们
生产生活的影响。
2、讨论山区开发、利用的有利和不利条件，增强学生归纳总结能力。
◆情感、态度与价值观：
1、培养学生对中国自然环境的好奇心和学习地理的兴趣。
2、初步树立因地制宜，人与自然协调发展的基本理念。
重点：我国的地形特征,我国各类地形类型的名称及分布.
难点： 不同地形对人们生产、生活的影响。
第一课时教学流程设计
一、 导入情景
教师活动 学生活动
1、请同学们欣赏歌曲《歌唱祖国》MV ， 1、便跟唱边欣赏视频中的中国的大好河山学
生畅所欲言。
二、 学习新课
教师活动 学生活动
1、展示教学目标，投影说明。 1、明确目标。
2 、◆展示：展示世界地形形态，请同学们回忆 2 、学生识图查找。
展示中国地形图，让学生用举例子的方法总结中
国地形特点
3 、越过高山 活动：先 自己完成，再小组合作完成，
（1）介绍山脉的走向，并举例说明。 评选最快、最优小组并
（2）图文导学，自学交流 认识各地形区的不同特色，祖国的美
参考资料：课本25 页图 2.6 丽。
学习任务： 3 、（1）认识山脉的走向。
“寻找不同走向的山脉” （2）学生识图自主学习，并按要求
在学习辅助单上填写走向大体一致的山脉。 完成。
A.东西走向的山脉：
北列：天山－阴山，
中列：昆仑山－秦岭，
南列：南 岭
B.东北－西南走向的山脉：
西列： 大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山，
中列：长白山－武夷山，
东列：台湾山脉
C.弧形山脉：喜马拉雅山脉 完成后，同桌交流，互相订正并改错
（3 ）、演示以上山脉的准确位置及走向，并出示以下 完善。
山脉：祁连山、横断山脉，它们的走向分别是怎样的？ 学生再此核对。
（4 ）检测山脉记忆情况 学生说明。
3 、“越过高山之后”
出示中国地形图，让同学们查阅地图找出山脉两侧的
地形区
4 、识图2 、3 中国各类地形面积比例，从图中看出
在多种多样的地形中，占比重最大的是 ，平原
仅占 。 读材料，总结回答。
我们把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区，
山区面积约占全国总面积的 2/3 ，由此，我们得出我
国地形的另一个特点：山区面积广大。
小组讨论：
结合材料分析山区为什么多贫困地区，我们刻意为他
们发家致富提点什么建议？ 学生谈本节收获。
我的收获： 学生独立完成并展评。
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