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自我认识团体心理辅导课教案 一、教学目标 1、认知目标：让学生了解“认识自我”的重要性；引导学生理解谢谢阅读 自我认识心理学含义和真正涵。 2、情感目标：帮助学生掌握“认识自我”的方法。 3、能力目标：通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使谢谢阅读 自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。 二、教材分析 《我是谁——自我认识团体辅导》课的教学重点是让学生认识到客精品文档放心下载 观全面认识自我的重要性，并充分掌握认识自我的方法。教学难点是通精品文档放心下载 过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所感谢阅读 知的“我”更为一致。 三、教学方法 讲述法、讨论法、心理游戏法 授课中主要通过讲故事、心理游戏、小组讨论分享、等方法，创设精品文档放心下载 情景，营造良好的心理氛围，促使学生主动敞开心扉直面自己存在的实精品文档放心下载 质问题，接纳他人的观点，客观全面的认识自我。 四、教学过程 （一）热身活动激发兴趣（分组做游戏）（5 分钟） 学生起立，开始活动时，喊口令：“大风刮，大风刮，刮呀刮，刮感谢阅读 具有特点的人。”具有这种特点的人听到后就以最快的速度跑到场地中感谢阅读 间再重新找一把椅坐下，刮到了“戴眼镜的人”、“喜欢跳绳的感谢阅读 人”“写作业快的人”“爱运动的人””刮到喜欢帮助别人的人„ „谢谢阅读 气氛一下子活跃起来，在活动中，大家一起思考，怎样尽快找到位置，感谢阅读 需要注意听口令、动作快，更重要的是要充分了解自己的特点。精品文档放心下载 活动进行到这里，教师问学生：“你了解自己吗?”大家有的摇头，谢谢阅读 有的点头，认为不完全了解自己，在自我认识上存在盲区。通过活动和精品文档放心下载 提问，让学生们在活动中思考“我是谁”这个有趣话题，激发大家的参精品文档放心下载 与乐趣，从而拉近学生和老师之间的距离，让学生卸下心理戒备，达到精品文档放心下载 师生心理互融。 （二）自己眼中的“我” 现在，我们来做一个填充句子的游戏，看看你对自己的认识与别人精品文档放心下载 对你的认识是不是一样的? 1、师用五个句子给出自我评价。发给每位学生一白纸。请学生写谢谢阅读 出5 个我是一个XX 样的人。（1+5 分钟） 例：我是谁?我是一个认真负责的人。 我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。 我是谁?我是一个善良的人。 我是谁?我是一个热爱学习的人。 我是谁？我是一个有点不善表达的人。 2、游戏：①将纸收齐后放到一小纸箱中，师抽取一纸，并念出纸感谢阅读 中句子。问：请你猜猜这纸描写的是谁?为什么? （4 分钟）感谢阅读 师小结：a. 同学们对你的看法与你对自己的看法一致，说明了你了感谢阅读 解了“我是谁”以及你的外在行为表现出了真正的你，因此，大家都能精品文档放心下载 够猜出来是你。 b.同学们对你的看法与你对自己的看法不一致，说明了你还没有真精品文档放心下载 正了解自己，或者是，你的行为没有表现出真正的你，以致大家都没有谢谢阅读 猜出来。 （三）别人眼中的我（18 分钟=5 分钟+8 分钟+5 分钟）感谢阅读 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，对自己的认识、了解总有谢谢阅读 不全面的地方。听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发感谢阅读 现。 心理游戏“戴高帽” 方法：请一位成员坐在团体中央，然后其他人轮流根据自己对他的精品文档放心下载 了解及观察说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、处世．．．．），感谢阅读 全组进行表扬，优点轰炸。然后被欣赏的成员说出哪些优点是自己以前谢谢阅读 所观察到的，哪些是不觉察的。每个成员到中央戴一次高帽。（实事评感谢阅读 价）（先找一位同学演示一遍，再分组进行） 规则： 1）必须说优点。 2 ）夸别人优点时态度要真诚，不能毫无根据地吹捧，这样反而会感谢阅读 伤害别人。 3 ）参加者要体验被别人称赞时的感受如何；怎样用心去发现别人感谢阅读 的长处；怎样做一个乐于欣赏别人的人。 （四）巩固提高自信心《掌声响起来》（5 分钟） 方法：学生试想，十五秒可以鼓掌几下。然后进行比赛。 讨论：设定可能实现的目标才能成功；对自己正确的计划，就可以谢谢阅读 自信而勇敢的实现目标。正确评估自