数学建模的主要步骤 高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.pptxVIP

8 数学建模活动（一）8.2 数学建模的主要步骤提出问题在一个十字路口，每次亮绿灯的时长为15s，那么，每次绿灯亮时，在一条直行道路上能有多少汽车通过十字路口？分析问题相关因素 这个问题涉及车长、车距、车速、堵塞的干扰等多种因素.而不同型号车的车长是不同的，驾驶员的习惯不同也会使车距、车速不同，行人和非机动车的干扰因素则复杂且不确定，面对这些不同和不确定，就需要进行梳理和筛选. 在一个十字路口，每次亮绿灯的时长为15s，那么，每次绿灯亮时，在一条直行道路上能有多少汽车通过十字路口？筛选问题相关因素 在一个十字路口，每次亮绿灯的时长为15s，那么，每次绿灯亮时，在一条直行道路上能有多少汽车通过十字路口？思考影响因素：1、车型不一样怎么处理？2、等待绿灯时各个汽车的位置有什么特点？3、按车头算距离还是车尾计算距离？4、绿灯亮前后，汽车运动状态发生了什么变化？5、绿灯亮后，司机会做出什么反应？6、道路畅通状态如何？这是建模的重要环节——假设针对相关因素作出假设（1)通过路口的车辆长度都相等；（2)等待时，前后相邻两辆车的车距都相等；（3)绿灯亮后，汽车都是在静止状态下匀加速启动；（4)前一辆车启动后，下一辆车启动的延时时间相等；（5)车辆行驶秩序良好，不会发生堵塞．车辆长度记作 , =5m车距记作d,d=2m汽车加速启动，加速度记作a,a=2城市十字路口限速记作v*,v*=40km/h≈11.1m/s确立参数延时时间记作T,T=1s建立模型第n辆汽车开始启动的时间记作 ,则第n辆车到达最高限速的时间记作 则汽车做匀加速运动的时间是第n辆汽车在时刻t时所在的位置记作停车线位置记作0，求解模型 代入各个量的参考数值，可以计算出绿灯亮15s时若干辆汽车的位置，如下表：汽车序置/m124.6106.588.470.352.234.116.0-2.1由表可见，绿灯亮至15s时，第7辆车已经驶过停车线16.0m,而第8辆车还距停车线2.1m,没有通过．因此，15s的绿灯一条直行道上最多可以通过7辆汽车．检验结果 课后，请同学们到十字路口实地调查，对结论做检验.若没有明显误差，就可以使用这个模型.否则，再修改假设，重新建模.思考交流1.从小学到中学，在数学学习中，做过不少“应用题”，比较上述实际问题的解决，说明用数学建模的方法解决实际问题和做应用题有什么联系和区别.2.总结数学建模的基本步骤.做数学建模与做应用题的联系与区别二者的联系：目的都是运用数学解决实际问题，都体现了从实际问题转化为数学问题并进行解决的过程，从局部的步骤上看也有相似之处.二者的区别是：（1)问题的特征：应用题中的问题比较明确，涉及的数据和信息大多是经过数学专家和命题者加工提炼后，以文字或图的形式给出；条件清楚准确、不多不少，结论唯一确定.数学建模所面对的问题来源则更生活化，更贴近实际；条件和结论更模糊，数据一般需要同学们收集、挑选、整理后才能进一步运用.（2)解决过程：应用题问题数学化的过程简单、清楚明了，解出的结论很少需要我们思考是否合乎实际、是否需要进一步调整和修改已有的模型.数学建模一般不会有现成的数据、陈述、关系等条件，需要同学们明确提出问题，对条件进行合理假设、数学化以及检验结果.实际情境提出问题数学建模一般步骤不合乎实际建立模型求解模型检验结果合乎实际实际结果合作探究 中国茶文化博大精深．茶水的口感与茶叶类型和水的温度有关．经验表明，某种绿茶用85 ℃的水泡制，再等到茶水温度降至60 ℃时饮用，可以产生最佳口感．那么在25 ℃室温下，刚泡好的茶水大约需要放置多长时间才能达到最佳饮用口感？探究：1、解决这个问题需要搜集哪些数据？ 2、可以利用哪些工具？ 3、怎样排除干扰因素？课堂小结数学建模一般步骤实际情境提出问题不合乎实际建立模型求解模型检验结果合乎实际实际结果课后作业1、选择你熟悉的路口，具体调查它的通行能力（如待转线的车流量是多少？左转灯的绿灯设置多长时间合理？），采用本节的方法尝试数学建模.2、在互联网上搜索一篇数学建模论文，并分析步骤，审视假设的合理性.3、应在炒菜之前多长时间将冰箱里的肉拿出来解冻？请大家课后分小组合作探究.教学阐释01教材解读02学情分析03目标定位目录04教学重难点CONTENTS05课程设计06教学评价教材解读选择性必修第一册必修第二册必修第一册必修第一册必修第二册选择性必修第一册 本节课的主要内容是讲解数学建模的一般步骤.从一个生活中的实例“十字路口汽车问题”出发，说明了数学建模的四个步骤：提出问题-建立模型-求解模型-检验结果.由此让学生认识数学建模，并进一步理解数学建模的意义.教材突出了建立模型的过程，详细地展示了建模的重要环节－模型假设的过程.这是学生不熟悉的，也是十分重要的.从原始问题很难迅