苏教版（2019）高中数学必修第一册 《对数的运算性质》精品课件.pptxVIP

苏教版同步教材精品课件4.2.2对数的运算性质 情景引入教学内容：1.对数是如何定义的？2.指数幂的运算具有哪些性质？3.对数式与指数式如何互化？师生互动：教师提出问题，学生思考后口答.设计意图：对数的概念和指数幂的运算性质是学习本节课的基础，学习新知前的简单复习，不仅能唤起学生的记忆，而且为学习新课做好了知识上的准备. 情景引入? 探究新知概念形成? 探究新知概念形成? 探究新知概念深化? ?典例剖析解析? ?典例剖析解析师生互动：教师出示例题，学生思考，教师安排学生上台板演，最后教师讲解点评.解决例1、例2的关键是要记住对数运算性质的形式.设计意图：通过例题的解答，巩固所学的对数运算性质，提高运算能力，体会对数运算性质的应用，提升数学运算核心素养.? 探究新知问题解决? 探究新知问题解决? 探究新知问题解决? ?典例剖析解析?师生互动：对于例3，教师展示例题，我找学生口答或上黑板板演. 例4、如图，2000年我国国内生产总值（GDP）为89 442亿元.如果我国GDP年均增长7.8%，那么按照这个增长速度，在2000年的基础上，经过多少年以后，我国GDP就能实现比2000年翻两番的目标？典例剖析解析? ?典例剖析解析? 典例剖析师生互动：对于例4与例5，教师与学生一起分析，找出等量关系，并确定要求的值的位置，根据指数与对数的关系再借助计算机完成这两道例题.设计意图：通过例题的解答，巩固所学的对数的换底公式，提高运算能力，同时通过对实际问题的分析，体会对数的实际作用，提升数学运算和数学建模核心素养. 课堂小结1.对数的运算性质及其推导过程.2.对数的换底公式及其推导过程.师生互动：学生回顾小结，教师点评完善.设计意图：通过师生合作总结，使学生对本节课所学知识的结构有一个明晰的认识，形成知识体系. 作 业教材第86页练习第1~5题.