苏教版（2019）高中数学必修第一册 《交集、并集》精品课件.pptxVIP

苏教版同步教材精品课件1.3 交集、并集 情境引入? 探究新知?? 师生互动：让学生必须记住交集和并集的概念，这是本节的核心概念.教师让学生自主画图，并探索，分组讨论，得出交集和并集的性质结论.设计意图：培养学生数学抽象的核心素养，强化观察能力和运用数学语言表达的能力.培养学生动手和观察能力，学会从图形中分析问题的能力.探究新知 ?探究新知? 探究新知?师生互动：学生自学区间知识，并完成教师出示的练习题，教师出示教材第14页练习第4题用区间表示结果，巡视检查，纠正错误.设计意图：让学生认识区间，并会对区间进行分类和用区间表示集合. ?探究新知 ?探究新知师生互动：教师提出问题：并集中的“或”是什么含义？学生交流讨论，然后教师补充.设计意图：正确理解并集中的“或”和生活中的或”的不同之处，体会数学与生活的不同. ?探究新知 师生互动：教师先给出一个求并集后不满足互异性的例子，让学生讨论正确性，并自行归纳求并集后注意的问题.教师给出不等式，学生板演数轴，并写出区间形式.设计意图：培养学生观察、分析和归纳问题的能力.明确区间的运算要借助数轴，注意端点的开闭，达到培养数学抽象核心素养的目的.探究新知 典例剖析例1 教材第13页例1.练习：教材第14页练习第1，3题.例2 教材第13页例2.练习：教材第16页习题1.3第8题.例3 教材第13页例3.练习：教材第14页练习第4题.例4 将例3及练习的结果用区间表示. 典例剖析师生互动：学生板演例1，师生总结求交、并的注意问题.教师引导使用Venn图解决问题，学生分组讨论，结论venn图能清晰地表明结果.学生先板演，教师巡视观察，然后提出运用数轴的方法，师生总结使用数轴的好处.设计意图：锻炼学生的应用和动手操作能力，培养数学运算核心素养.培养学生使用Venn图求解集合的交、并问题，培养数学运算核心素养.教会学生用数轴求交、并集的方法，进一步加深对交、并集的理解. 课堂小结1.知识.（1）交集的定义；（2）并集的定义；（3）区间的概念.2.方法.利用Venn图和数轴求两个集合的交集与并集.师生互动：学生相互交流收获与体会，并进行反思.设计意图：关注学生的自主体验提高其归纳总结的能力. 作 业1.教材第15页习题1.3第2，3，5，6题.2.教材第16页习题1.3第11，12题.师生互动：学生课下独立完成，教师批阅并公布学生的做题情况，有问题的给予纠正.设计意图：通过分层作业使学生巩固所学知识，为有余力的学生提供进一步学习的机会.