北师大版初中数学7年级下册2.2 第1课时 利用同位角判定两条直线平行[2]-课件.pptVIP

2.2 探索直线平行的条件第二章 相交线与平行线导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第1课时 利用同位角判定两条直线平行 学习目标1.理解并掌握同位角的概念，能够判定同位角并确 定其个数；2.能够运用同位角相等判定两直线平行；（重点， 难 点）3.理解并掌握平行公理及其推论，能够运用其解决 实际问题.（难点） 问题1 两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角DEF1342具有补角关系的角导入新课复习巩固 ABE题2 两条直线AB和EF相交，能形成些具有什么关系的角？具有对顶角关系的角 如图，装修工人正在向墙上钉木条.如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角是多少度时，才能使木条a与木条b平行？情境导入 想一想：生活中的问题能用数学知识解决吗？abc 如图，三根木条相交成∠1， ∠2，固定木条b，c，转动木条a.当∠1＞∠2时当∠1＝∠2时当∠1＜∠2时①直线a和b不平行②直线 a和b平行③直线a和b不平行做一做 F探究∠1与∠5的位置关系：①在直线EF的同旁（右边）②在直线AB、CD的同一侧（上方）ACBDE1234567815∠2和∠6；∠3和∠7；∠4和∠8图中的同位角还有哪些？具有∠1与∠5这样位置关系的角称为同位角.讲授新课同位角的概念一 图形特征：在形如字母“F”的图形中有同位角.变式图形：图中的∠1与∠2都是同位角●一、放二、靠三、推四、画用三角尺和直尺画平行线的方法.利用同位角判定两条直线平行二 ●问题 在画图过程中，三角尺起着什么样的作用？思考 要判断两直线平行，你有办法了吗？ bA21aB（1）这样的画法可以看作是怎样的图形变换？ （2）画图过程中，什么角始终保持相等？ （3）直线a，b位置关系如何？ 问题 （4）请将其最初和最终的特殊位置抽象成几何图形：12l2l1 AB(5) 由上面的操作过程，你能发现判定两直线平行的 方法吗？ 判定方法1：两条直线被第三条直线所截 ,如果同位角相等,那么这两条直线平行.简称为：同位角相等，两直线平行.两直线平行，用符号“∥”表示. 总结归纳 你能说出木工师傅用图中这种角尺的工具画平行线的道理吗？练一练 由前面我们已经知道平行线的画法：（1）放（2）靠（3）推（4）画平行于同一条直线的两条直线平行三 ·A·B (3)经过点C能画出几条直线与直 线AB平行？(4)过点D画一条直线与直线AB平行，与(3)中所画的 直线平行吗？··CD(1)经过点C能画出几条直线？无数条1条ab (2)与直线AB平行的直线有几条？无数条结论：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知 直线平行.平行 几何语言表达：cba平行线的传递性：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行.如果a//c , c//b，那么a//b.经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行.总结归纳 1.如图，∠1和∠2不能构成同位角的图形是（ ）D当堂练习 2.从∠5=∠ ，可以推出AB∥CD， 理由是 .ABC同位角相等,两直线平行ABCD12345 3.完成下列推理，并在括号内注明理由.（1）如图所示，因为AB//DE，BC//DE（已知）， 所以A,B,C三点________________， 理由是 ···ADEBC在同一直线上经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行. （2）如图所示，因为AB//CD，CD//EF（已知），所以________ // _________，理由是：( ).CABDEFABEF如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行.经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行.课堂小结同位角 ： “F”型 同位角相等，两直线平行. 我们，还在路上……You made my day!阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。