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一年级语文活动方案(多篇) 第 1 篇：一级语文活动方案 一年级语文活动方案 【篇 1：一年级语文综合实践活动实施方案】 一年级语文综合实践活动实施方案 一.活动目的： 为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、 创造能力、口语表达能力，增强团结、友爱、合作精神，提高对 语文阅读的兴趣， 提高学生的综合素质， 进一步推进学校素质教 育，丰富校园文化生活，给全体学生提供一个展现自我，展示特 长的舞台，我们一年级三个班级开展了以“画家乡，爱家乡”为主 题的语文综合实践活动。 二．活动要求 (1)关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经 验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验， 并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。 (2)回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生 活情景转化， 最大限度地回归儿童的生活世界。 这是语文综合实 践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。 (3)立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身 参预，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提 高解决实际 三、活动内容形式： 1．动脑背《画家乡》：小学生惟独背诵大量的课文， 实现“量” 的积累，才干充分地吸收文章的菁华，得到文化的浸润，从而丰 富自己的语言。 现代心理学的研究表明， 儿童时代是记忆的高峰 阶段。我们彻底可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳 作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。 2．动手画家乡：引导学生用画笔展现家乡的美，以图画的 形式表现家乡的美。 3．动嘴说家乡：锻炼学生口头表达能力，学会倾听，互动 交流。 4．动手写家乡：可以写家乡的漂亮景色，也可以发挥想 象写二十年后的家乡。 既锻炼学生的写作表达能力， 又激发学生 想像力。 【篇 2：一年级语文综合实践活动实施方案】 一年级语文综合实践活动实施方案 一.活动目的： 为了落实新课改的精神，培养学生的活动能 力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力；增强 团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综 合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活，给全体 学生提供一个展现自我， 展示特长的舞台， 我们一年级各个班级 开展了形式多样的语文综合活动课。 二．活动要求 (1)关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经 验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验， 并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。 (2)回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生 活情景转化， 最大限度地回归儿童的生活世界。 当今学习理论表 明， 惟独当学习发生在故意义中和有背景中， 即与学习者的生活 世界发生密却联系时， 才是有效的， 从学生真正的生活世界中选 取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来 设计课程内容。 这是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一 条最基本的准则。 (3)立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身 参预，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提 高解决实际 三、活动内容形式和意义： 1．背古诗： 小学生惟独背诵大量的古诗文， 实现“量”的积累， 才干充分地吸收古诗文的菁华， 得到古文化的浸润， 从而丰富自 己的语言。现代心理学的研究表明， 儿童时代是记忆的高峰阶段。 我们彻底可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名 篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。 2．主题手抄报比赛活动：引导学生课外阅读，做好读书摘 抄，积累词汇，拓展学生知识面。 3．表演课本剧：内容以课本为主，也可以是课外。形式可 以是小话剧、 小歌剧、 小歌舞剧、 小品等， 主题思想要健康向上。 深化学生对课本内容的理解，激发学习语文的兴趣。 4 ．经典诵读：吸收古代经典的菁华，得到古文化的浸润， 从而丰富自己的语言。 5．口语交际：锻炼学生口头表达能力，学会倾听，互动交 流，解决生活中的问题。 6．讲故事：锻炼学生记忆复述能力和语言表达能力，激发 学生想像力。 四.活动安排 【篇 3：快乐学习我最行----一年级语文活动方案】 “快乐学习我最行！ ” 之一年级语文游考方案 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。 如果我们力求 使儿童的全部精神力量都专注到功课上去， 他的生活就会变得不 堪忍受。 他不仅应该是一个学生， 而且首先应该是一个有多方面 兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基 活动的目的及意义： 随着学生多元评价体制改革的深入开展,教师、家长、 学生越 来越达成一个共识： 在传授学生知识的同时关注培养学生的综合 素质,塑造他们的健康心理和独立人格,促进主动学习和终身发展, 为他们未来生活奠定基础。 不能让素