泗水丁梅精彩教案——《地震中的父与子》.pdf

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档类（精彩教案） 执教老师姓名：丁 梅 学校：山东省泗水县洙泗小学 学科：小学语文 教材版本册数：人教版六年制小学语文第九册 课题：《地震中的父与子》 上课时间：2013 年 10 月 10 日 一、教学目标： 1、 认识 8 个生字，会写 11 个生字。正确理解“废墟、破烂 不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文。 3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身 上汲取的力量。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传 递创造了生命的奇迹。 4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物人 物思想品质的表达方法。 二、教学重难点： 引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对 儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信 念与爱的传递创造了生命的奇迹。 三、教学准备： 1如有帮助欢迎下载支持 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 学生：充分预习课文，搜集有关地震和地震中有关父母亲情的文 章 。 教师：精心备课，搜集资料，制作课件。 四、教学过程： （一）课前谈话，播放地震录像，学生谈感受，导入新课。 1、播放地震录像，学生谈感受。 2、导入新课：以上播放的是美国洛杉矶 1994 年发生的 6.6 级 大地震。这场地震造成了 30 万人的不同程度的伤亡和 300 亿美元的 财产损失。现在，让我们走进灾区，走近地震中的父与子。板书课题。 （二）检查学生预习情况 1、分角色朗读课文，互相评价，再练读。（爸爸、儿子、其他父 母、消防队长、警察） 2、学习生字词。 3、说说课文讲了一个怎样的故事？ 4、快速读文，从文中找出最能表现父子俩品格的词。 5、肯定学生预习成果。 （三）快速浏览课文，勾画说明父亲了不起的有关语句，在震撼 你心灵的语句旁边简单写写自己的感受。（生自读勾画写批注，与同 桌交流。） （四）细读感悟，深入探究 1、聚焦父亲，感受 “爱”的了不起。 引导学生找到第 12 自然段 ：读句子，谈感受。 2如有帮助欢迎下载支持 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 他挖了 8 小时、12 小时、24 小时、36 小时，没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 这段话将父亲拯救儿子的艰难情景展现在我们眼前，值得我们好好 品味。拿起书，一起把这段话读一遍。 请你们试着把这段话放到全文中去，上下文联系起来，边读边联 想，你的眼前出现了一位怎样的父亲？（生自读自悟，研读长时间的 辛苦和伤痛，品味救的艰难，感受到父亲的疲惫不堪，感悟父爱的伟 大。） 你能读出你的感受吗？生感情朗读。这位父亲仅仅是劳累至极 吗？ 还有哪些地方能够证明父亲处在危险之中？赶快到文中去找找 根据 ，找到一句读一句。 请大家看课题 ，这个“中”说明什么 ？ （师范读）同学们，请你们闭上眼睛 ，让我们再去看看那位父亲， 在这漫长的 38 小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面 ？父亲怎么会 变成这样？ 谁再来读读这段文字 ，让我们感受到这位父亲危险的处境和巨大 的伤痛。 生感情朗读。 研读 “长时间的精神痛苦”：随着时间的流逝 ，父亲在一边奋力 挖掘时，他内心会想些什么啊 ？ 能联系上下文说说这样想有可能性吗？ 3如有帮助欢迎下载支持 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 让我们再来看看这位承受着肉