《高级英语视听说》课程教学大纲.docVIP

高级英语视听说 一. 课程性质与目的 本课程是为英语专业学生开设的一门综合语言技能课，是必修课程之一。该课程是学习英语及其他相关课程的高级基础课程。该课程的主要目的是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于语言文学、文化、国际商务的专门用途英语。该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。在教学过程中注重实践能力的锻炼。目的是对学生进行正规的，严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生的听说水平，学生通过英语视听说语言要点，情景实践以及综合技能训练，逐步获得英语交际能力和操作能力。 二、基本要求 本课程以视，听，说综合技能训练为主要教学目的，旨在培养学生在各种环境中正确理解并恰当使用英语的能力。本课程以多样化的输入手段，通过学习有关活动的实用材料，听录音磁带或CD，看录像，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的语言和用法，提高对文化差异的敏感性。 在听力方面要求学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的有关活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。 在口语方面，通过各种口语活动有效地提高学生的口头输出能力，使他们能够对听觉信息做出恰当的反应，并运用正确，得体的英语讨论各种日常生活的话题，进行电话交谈，客户接待，商业谈判，作简单的会议发言，商务报告，产品演示和介绍。学生要能够较好地使用专业词汇，表达连贯、内容充实、语篇条理清晰、观点明确和重点突出。同时注重在活动中培养学生的交际能力，合作能力，提出建议和讨论问题的能力等。 三、教学内容与学时 本课程开设一个学期，学时：32学时。 选用教材：《高级英语视听说》，外语教学与研究出版社。 本课程以各种活动为主题，教学内容丰富，包括人际关系沟通，电话会谈，信息交流，会议，接待客户，演示汇报等活动板块，每个板块中又分出六个主题，学生能更好地掌握各种实际情景沟通惯例，正确并恰当地用英语完成交际活动，并配以大量的真实的英语视听材料，让学生具备基本商业及文化素质，提高跨文化沟通能力。 教学主要内容有：Job Interviews 、Jobs and Responsibilities、 On the Phone、At a Meeting、Travel and Visits Company Presentations、 Product Presentations、Company Presentations、Trade Fairs、Making Inquiries、Placing an Order Terms of Payment、 Delivery 、Claims and Settlements、 Marketing 、Advertising 本课程的重点：新经济形势下英语高级交际技能的培养和相关英语文学、文化、商务知识的了解；跨文化意识及跨文化交际能力的培养。 本课程的难点：专业知识及专业术语；跨文化交际理论与实践。 四、 教学原则与方法 在此教学活动中，要特别注重教师和学生两方面积极性的调动，确立学生在教学过程中的主体地位，在分别进入了主题导入后，分单元进行与单元主题相关的听说练习，分类并归纳相关的语言要点，进行多阶段的视说练习，最后围绕问题解决，资料收集，逻辑判断，观点表达展开，着力培养学生的综合应用能力。 1、教学形式的多样化，达到专业性和趣味性相结合；理论讲授法：针对商务英语课程的理论性强的特点，商务英语视听说教程必须在其理论知识扎实的学习的基础上才能顺利的得以进行。因此，本课程的理论教学尤其重要。理论课的教学以传统的的课堂教学方式为主，学生课堂互动以及课后复习为辅。 2、突出知识性和实践性的良好结合；案例分析法: 在理论教学完善的基础上,教师穿插了一系列的案例分析教学,让学生掌握理论知识的实际运用的知识以及方法. 3、在模拟商务场景中操练商务交际技能，了解相关知识。根据的不同主题，组织课堂讨论，以掌握与该单元有关的关键词、关键词组、句型。 课堂小组学习法: 在理论知识以及案例分析的知识接受落实到位之后,教师将学生分为不同的小组,进行理论以及案例分析的针对性讨论教学模式,达到学生对知识更好的掌握的目的。 网络自主学习：该方法是课内外一体化教学的有效手段，面向学生，将上课以及练习所需的网络视频和音频以及电子资料输入给学生，让学生通过网络，根据大纲内容和个体需要，自主学习与实践。该方法有效地延伸了课堂教学，达到了课内外一体化互动的教学效果。 学生互练：在课堂内外，学生根据自己的水平，相互之间开展互相指导，互相启发，互相练习听说能力，此方法大大的提高和增强了学生自主学习的信心和积极性，达到提高教