四年级《多姿多彩的靠垫》课后反思.docxVIP

四年级《多姿多彩的靠垫》课后反思 我授课的课题是四班级上册的设计应用课《多姿多彩的靠垫》 这节课我以猜礼物为导入方式，激起同学的学习爱好，接着对比 两张房间照片，让同学领悟到靠垫在生活中有美化居室环境的作 用，然后从“多姿多彩”这个词语开头，从靠垫的形状、花纹、 颜色三个方面进行细致的剖析和学习。 在新授环节，第一个学问点是学习靠垫多姿的形状，在这个环节, 我让同学自己介绍自己带来的靠垫是什么形状，同学手拿自己的 靠垫，结合自己的生活阅历进行介绍，总结形状多姿的靠垫更受 大家的欢迎。 其次个学问点还是以多姿为切入点，出示花纹丰富的靠垫，提问 同学“多姿这个词语，除了可以形容靠垫形状，还能形容靠垫的 哪些部分呢？ “同学经过认真观看，不难发觉多姿还可以形容靠 垫内部的花纹，引出花纹的这一重要学问点；再分别从轴对称图 形、中心对称图形两种图形进行更深层次的分析。在学习轴对称 图形这一学问点的时候，我了解到同学在之前的数学课上已经学 习过相关概念，所以采纳“小老师”这一方式，以生带生的方 式重温旧知，并让同学用方片纸进行小竞赛，快速折出轴对称图 形的“骨式”，并联系生活，想一想说一说生活中有哪些事物具 有轴对称图形的特点，形成学问迁移；接着再引出中心对称这个 学问点，同样以折纸的方式进行骨式的折叠，联系生活，并让一 位同学上台用这样的折叠方式快速剪出一朵团花，从而让孩子们 意识到中心对称