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人教版美术三年级下册教学计划 一、教材分析： 我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近同学生活，系统性规 律性都很强，在以上三册造型?表现领域的统计表中我们更能清 晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在循序渐 进中程螺旋型上升的。 在中班级段的承上启下作用比较明显。所以在把握造型?表现 这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习, 同学已经知道了什么，存在优势和不足是什么，老师又有什么可 以利用的阅历和吸取的教训或要避开的问题；学习之后又要为后 面的什么学问打下基础，又需要为同学的连续学习和进展延长什 么；在教学目标上又该是如何制定才能体现学问的上升和递进， 用哪些详细的词语表述的会更精确更可测；在评价方面又如何依据同学的详细状况给出切合实际的真正促进同学进 展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂 更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。 二、学情分析 (1)心理特点 我校三班级同学年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说 好动、奇怪 心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和络 的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自 我为中心，心情变化较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互 不相让。自控力量较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。 (2)思维特点 三班级同学的思维活跃，正处于由形象思维向肯定的抽象思维 过渡时期，但仍以形象思维为