《我叫足球》教学设计.docxVIP

（我叫足球）教学设计 教学内容］义务教育课程标准实验苏教科书〔语文）一年级下册六单元。 教材简析］ 这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方法向我们介绍了足球运动的起源 及开展概况。课文共三个自然段，第一自然介绍了足球的形状及产生的时间。第 二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世 界最流行的运动。 学生情况］ 一年级学生对朗读感兴趣。但阅读能力不强；对运动感兴趣，但对足球比较 陌生。 设计理念］ 〔课标）指出：让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能对周围事物有好奇心， 能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同商量。： 教学目标］〔第一课时）.喜欢阅读课文，并把课文读流畅。 .初步了解足球运动的起源及开展概况，激发喜欢足球、热爱运动的感情。 .正确认读本课生字词，认识1个偏旁“木〃，会写“庆祝〃两字。 教学过程］一、启发激趣 .由学生向老师自我介绍开始，激发说话的欲望和积极性。接着，请学生介 绍足球〔师扮成足球）：今天你们可以叫我什么？〔或足球先生，或足球老师）通 过角色的转换，拉近师生间的距离。并板书课题。 . “足球老师〃〔师生捧足球）走近学生，让这生亲亲自己，摸摸自己，说 说我长得什么样，让学生对外形有一个认识，“你们想了解我的过去与现在吗？ 〃 引起“足球〃的自我介绍〔课文内容）。所完介绍可说说了解了什么，对课文有一 个整体的感知。 .创设阅读