初中生物济南版七年级上册多彩的生物世界-绿色植物的呼吸作用.ppt

岳池县翔凤学校 廖敏 学习目标 1、描述呼吸作用的现象 2、归纳呼吸作用的概念和过程 3、举例说出呼吸作用原理的应用 演示实验 观察种子的呼吸现象 刚刚收获的粮食堆放在一起内部会发热，这是由于呼吸作用释放了能量 课前自主学习 预习观察种子的呼吸现象实验，回答： 1、该实验用到了哪些器材? 2、该实验是如何进行探究的？ 3、种子有哪些呼吸现象？ 1.甲乙保温瓶中装萌发的种子， 丙丁保温瓶中装煮熟的种子。 形成对照 2.甲、乙、丙、丁中各插入一支温度计。一段时间后观察温度计读数。 观察种子的呼吸现象 一段时间后 甲 丙 （萌发的种子） （煮熟的种子） 丁 乙 结论： 现象： 甲乙两保温瓶内的温度升高，丙丁两保温瓶内的温度不变 萌发的种子呼吸作用能释放能量。 能量来自种子中的有机物 观察种子的呼吸现象 小知识 氧气有助燃特性 实验探究·科学求证 观察种子的呼吸现象 如何证明呼吸作用消耗氧气呢？ 放入甲瓶的蜡烛立即熄灭 放入丙瓶的蜡烛继续燃烧 甲 丙 实验探究·科学求证 种子的呼吸作用消耗氧气 结 论 萌发种子 煮熟种子 现象： 观察种子的呼吸现象 实验探究·科学求证 小知识 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 观察种子的呼吸现象 实验探究·科学求证 请同学们利用以下下器材设计实验 证明种子呼吸作用产生二氧化碳 观察种子的呼吸现象 乙装置中的气体使澄清石灰水变浑浊 丁装置中的气体使澄清石灰水无变化 实验探究·科学求证 种子的呼吸作用产生二氧化碳 结 论 现象： 观察种子的呼吸现象 自主学习 结合课本61页下方的内容： 1、归纳呼吸作用的概念？ 2、写出呼吸作用的反应式 3、说出呼吸作用的意义 4、呼吸作用对植物总是有利的吗？ 有机物（贮存能量）+氧气 二氧化碳+水+ 能量 反应式 总结联系·概念生成 实质：分解有机物，释放能量 呼吸作用的意义 呼吸作用 能量 热能散失 深入挖掘·知识升华 各项生命活动 无机盐的吸收 有机物的合成运输 细胞的分裂和生长 课外延伸·拓展探究 根 茎 叶 花 活细胞都要进行呼吸作用，主要在线粒体中进行 呼吸作用即有利，也有弊。 （1）促进呼吸作用 （2）抑制呼吸作用 链接生活·迁移实践 “布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴。” 田间松土 链接生活·迁移实践 “获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。” 晾晒粮食 “连绵雨水也无情，除却涝洪保收成。” 农田排涝 链接生活·迁移实践 链接生活·迁移实践 “蔬菜水果要保鲜，低温储存是关键。” 食物低温存储 （1）促进呼吸作用 （2）抑制呼吸作用 田间松土 晾晒粮食 农田排涝 食物低温存储 课堂小结:： 场所：所有的活细胞（线粒体） 条件：有无光照均可进行 概念： 反应式：有机物（储存能量）﹢氧气→二氧化碳﹢水﹢能量 意义：呼吸作用释放的能量，一部分以热能散失，其余用于植物体的各项生命活动。 二、呼吸作用原理的应用： 中耕松土，涝灾后及时排涝， 粮食低温、干燥贮存和水果低温、低温保鲜 1.土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ） A.呼吸作用释放了热量 B.光合作用产生了热量 C.蒸腾作用产生了热量 D.以上都有可能 A 当堂达标·巩固提升 2.将燃烧的蜡烛放入贮存地瓜的地窖中，发现蜡烛熄灭，说明地窖中缺少（ ） A.二氧化碳 B.氧气 C.水分 D.有机物 当堂达标·巩固提升 B 3.土壤板结不利于植物生长，其主要原因是（ ） A.缺少肥料，妨碍光合作用 B.缺少水分，妨碍呼吸作用 C.缺少氧气，妨碍根的呼吸 D.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸 C 当堂达标·巩固提升 4.呼吸作用的实质是（ ） A.合成有机物，释放能量 B.分解有机物，释放能量 C.合成有机物，贮存能量 D.分解有机物，贮存能量 当堂达标·巩固提升 B 当堂达标·巩固提升 想一想 花盆既有粗糙的瓦盆，又有光洁的瓷盆。学习了呼吸作用的知识后，你认为哪种花盆更有利于花卉生长？为什么？在养花过程中，我们还应该注意哪些问题？ 释放正能量，实现中国梦！