初中生物教材解读人教七年级上册生物圈中的绿色植物-观察花的结构.ppt

二、学情分析和学法指导 已有知识：果实和种子的结构，花的初步认识 已有技能：观察、探究的过程和方法 情感态度：浓烈的好奇和探究欲 ? ? ? 二、学情分析和学法指导 引导分析法 小组讨论法 ? ? 三、教学目标和重难点 知识目标 掌握花的结构 掌握果实和种子的结构 能力与过程目标 实验现象的分析总结能力 小组协调合作能力 设计探究实验并实施的设计与探究能力 情感态度与价值观 欣赏生命之美，体会生命的多样性 感受生命孕育不易，珍惜生命 ? ? ? ? ? ? ? 三、教学目标和重难点 重点： 1.花的结构和花发育成果实的过程； 2.花的结构的解剖实验操作； 3.探究实验的设计及施行。 ?难点： 1.探究实验的设计及施行。 ? 四、实验教学设计思路 1.激发兴趣的导入：各种各样的花 2.初步树立“开花为了繁殖”意识 3.活动一：自学教材，解剖花的结构 4.提出问题：哪一结构为繁殖必要 5.小组讨论，设计探究方案 6.探究植物开花繁殖的必要结构 7.应用生活：人工授粉，雌雄株混栽 五、实验教学过程 环节一：自主学习，熟悉教材。 ? 环节二、解剖并观察花的结构 环节二、解剖并观察花的结构 环节二、解剖并观察花的结构 环节二、解剖并观察花的结构 环节三、小组讨论设计探究实验并实施 探究一、花的主要结构 对照组 ? 不摘除结构 实验组 ? ? ? ? 摘除花萼 摘除花瓣 摘除雄蕊 摘除雌蕊 ? 探究一、花的主要结构 摘除花萼 摘除花瓣 摘除雌蕊 对照组 摘除雄蕊 摘除雌蕊 摘除花萼 摘除花瓣 探究一、实验结果 ? 对照组 ? ? 无花瓣 无花萼 无雄蕊 无雌蕊 环节三、小组讨论设计探究实验并实施 探究二、发育为果实的结构 ? 不破坏雌蕊 ? ? ? 去掉柱头 去掉柱头和花柱 去掉整个雌蕊 ? 探究二、发育为果实的结构 ? ? ? 去掉柱头和花柱 去掉整个雌蕊 未破坏雌蕊 去掉柱头 ? 探 究 二 、 实 验 结 果 去掉整个雌蕊 未破坏雌蕊 无柱头 无柱头和花柱 环节四、生活中的应用 草莓大棚放置蜂箱 猕猴桃果园雌雄株混栽 ? ? 六、教学创新及反思 创新 ? ? 对实验材料进行拓展，既了解了花的结构，又说明了生物多样性。 在观察实验的基础上设计了两个探究实验，避免了教材上纯文字的讨论。 ? 六、教学创新及反思 反思 ? ? 把课堂还给学生，对学生给予更多的信任，学生能展现出超越想象的能力。 多观察自然，多亲近与了解自然。课本的知识与答案，自然早已告诉我们。 ? 感谢观看 观察花的结构及其拓展 一、教材分析 二、学情分析和学法指导 三、教学目标和重难点 四、实验教学设计思路 五、实验教学过程 六、教学创新及反思 ? ? ? ? ? ? 一、教材分析 ? ? 七上第三单元第二章被子植物的一生，前接种子的萌发和植物的生长，是被子植物一生的必经过程。 它是对植物体的结构层次的进一步巩固，也是学习八年级下册第七单元植物的生殖的重要知识基础。