MOOC课程评价体系研究——以计算机类课程为例.pdfVIP

摘要 MOOC （MassiveOpen OnlineCourses）中文简称 “慕课”，自2012 年以来迅速发 展，同时出现的是课程学习辍学率高、课程质量存在差异等现象。如何有效地评价MOOC 课程，是值得我们所关注的问题。本文在对国内外相关研究的基础上，对现有多门MOOC 课程评价进行文本分析，结合课程评价相关理论及MOOC 的特点，初步提出了MOOC 课程评价相关指标。通过调查法收集了学习者对于MOOC课程评价指标的认同度，采 用数据统计分析法和因子分析法对评价指标进行分析和筛选，通过熵值法计算各项评价 指标所占权重，最后将设计好的MOOC课程评价体系进行MOOC课程评价的实践应用。 文章主要分为四个部分： 第一，收集和分析相关文献，了解当前MOOC课程评价研究的现状，对国内和国 外有关MOOC课程评价体系进行了梳理和分析，并归纳相关研究中的MOOC评价指标。 对多门MOOC课程评价文本进行文本挖掘，找到学习者评价课程的侧重点。通过对文 献指标的总结归纳以及课程评价文本的分析，初步提出MOOC课程评价体系6个纬度 下的48项评价指标。 第二，根据提出的评价指标设计调查问卷，了解学习者对于MOOC课程评价指标 的认同度。对调查问卷进行小范围初测，以便优化问卷结构，确保调查问卷能够具有良 好的可信度和有效性。在对问卷结构优化的基础上，对调查问卷进行大范围施测，统计 和分析学习者对MOOC课程评价体系指标认同情况。 第三，借助SPSS软件并结合因子分析法对问卷数据进行探索性因子分析，找到因 子载荷系数和共同度不符合标准的指标并删除，利用熵值法确定各项评价指标所占权 重。对评价指标进行进一步修改合并，构建了MOOC课程评价体系。 第四，将评价指标进行语言描述，设计MOOC课程评价测量表，选择合适MOOC 课程进行实证研究，检验了MOOC课程评价体系的合理性和可操作性。 关键词：MOOC；课程质量；评价体系；课程评价 V 目 录 1 绪论1 1.1 研究背景及问题提出1 1.1.1 研究背景1 1.1.2 问题提出1 1.2 研究现状2 1.2.1 国外研究现状2 1.2.2 国内研究现状4 1.3 研究内容与意义5 1.3.1 研究内容5 1.3.2 研究意义6 1.4 研究方案7 1.4.1 研究方法7 1.4.2 研究路线8 2 相关概念及基础理论10 2.1 相关概念10 2.1.1MOOC10 2.1.2 评价体系10 2.2 基础理论11 2.2.1 教学评价理论11 2.2.2 多元智能理论12 2.2.3 行为主义学习理论13 3MOOC课程评价体系指标研究14 3.1MOOC课程评价体系指标分析及建立14 3.1.1MOOC课程评价文献指标归纳14 3.1.2MOOC课程评价文本分析17 3.1.3MOOC课程评价体系指标建立19 3.2MOOC课程评价体系指标验证20 3.2.1 问卷设计20 3.2.2 调查问卷初测21 3.2.3 调查问卷施测22 3.3MOOC课程评价体系指标统计分析25 3.3.1 教师技能与态度25 3.3.2 教师授课方式25 3.3.3 课程内容26 3.3.4 课程设计26 3.3.5 学习行为27 3.3.6 学习效果