初中数学华东师大九年级下册第章圆-“借”全等助力探究三线段间的.pptxVIP

当你挺起胸膛时，你就是自信的！ 当你学会思考时，你就是睿智的！ 当你学会分享时，你就是快乐的！一、真题呈现 (2011内江)如图，在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，AC＝2AB，点D是AC的中点．将一块锐角为45°的直角三角板如图放置，使三角板斜边的两个端点分别与A、D重合，连接BE、EC．试猜想线段BE和EC的数量及位置关系，并证明你的猜想．二、提出问题 等腰直角三角形ABD内接于圆O，点C为圆O上异于A、B、D三点的动点。探索：CD、CA、CB的数量关系？三、探究问题 当C、D在直径两侧时 几何画板研究三、方法小结 1、旋转法（通常已知等腰三角形、正方形等条件时，可以尝试旋转）；2、截长补短法（通常已知求证中有线段的和、差、倍、分等条件时，可以用截长补短法）；3、构造等腰直角三角形（转移边角）； 通过以上的学习，我们还体会到了分类讨论思想和转化思想。；四、做一做 当C、D在直径同侧时几何画板研究五、建立模型 1.如图，Rt△ABC中，∠C=90°，以斜边AB为边向外作正方形ABDE，且正方形对角线交于点O，连接OC，已知AC=5，OC=6，则另一直角边BC的长为 ．　 　六、应用模型 六、应用模型 2.如图，A（4,0），B（0，4），⊙O1经过A、B、O三点，点P是弧AO上一动点（异于O、A），求 =______???七、方法迁移 八、反思阁 探究一种规律建立一个模型解决一类问题学会一些方法获取一份自豪