特殊教育：0303罗涛个训教学设计.docVIP

宁波市特殊教育中心学校 作业治疗 个别化训练方案 课　型 作业康复 学 生 罗涛 教 师 李静 一、训练对象基本情况 培智职高一年级学生，智力障碍二级且伴有语言障碍。通过《孤独症儿童发展评估表》的评估，该生认知能力尚可，口语不清晰，有自主表达意愿，但识字量极少，数概念非常弱，生活自理能力较好，肢体协调性较好，精细能力较好，注意力较集中，但动作较为缓慢。根据评估结果，为了进一步提升学生能力，选择园林绿化专业对学生进行训练。 二、训练目标 复习园艺知识； 2、增强肢体协调能力。 三、训练内容 设计意图 寒假后温室花卉管理 主要内容为植株清理，经过寒假后，温室内花卉的残花、残叶均需要进行清理。 四、训练过程 设计意图 观察水仙植株，分清楚花枝与叶片。 教师示范植株清理，讲述操作要点。 学生操作。 清理前 植株清理后 培养学生仔细观察的习惯，提高动手能力。 五、总结 学生注意力集中，能够很好地听从教师的指令。对于水仙植物各部分的认识也较清晰，操作正确规范。由于寒假休息在家，运动量不大，学生处于温室20度左右的环境下20分钟左右时间便开始出汗，建议在接下来的课程中逐步增加学生的运动量，可适当地安排学生休息。 2021.03.03