特殊教育：f的教案.doc

PAGE PAGE 3 杭州市杨绫子学校（ f的发音训练 ）教学设计 领 域 言语治疗 班 级 学前 日 期 12月 日 课 题 f的发音（单、双音节以上词语） 课 时 1 课 型 言语康复训练 智商情况 中重度 教 师 许颖 教 材 分 析 f的发音是声母顺序习得表的第一阶段声母。其发音特点是，发/f/音时，下唇接触或接近上齿，软腭上升堵塞鼻腔通道，气流从上齿和下齿的缝隙通过，摩擦成声，声带不振动。f的声母习得一般要经过以下几个步骤：发音部位的掌握、与核心韵母相拼的发音、单音节发音、双音节发音（前、后）、多音节发音（前、中、后），句中的发音。 学 情 分 析 1、口部运动方面 大多数学生能将下唇接触或接近上齿，但有3名学生不能将下唇接触或接近上齿。 2、构音语音方面：A组学生基本都能发/f/，但是有3名学生有一定的歪曲。C组基本都歪曲