初中数学华东师大九年级上册第章一元二次方程-刘顺林上传.pptxVIP

一、整体思想 （2015·菏泽）已知m是方程x2-x-1=0的一个根，求 的值.【分析】把m代入方程求得m2-m=1，再把有关m的代数式化简，最后整体代入求出代数式的值.【解答】∵m是方程x2-x-1=0 的一个根，∴m2-m-1=0.即m2-m=1.m(m+1)2-m2(m+3)+4=m3+2m2+m-m3-3m2+4=-m2+m+4=-(m2-m)+4=-1+4=3.2 006二、分类讨论思想 （2015·甘肃兰州）在同一直角坐标系中，一次函数y=kx-k与反比例函数 （k≠0）的图象大致是( )【分析】由于不确定k的符号，所以应分k0或k0 两种情况分类谈论，针对每种情况画出相应的函数图象，然后与选项对比，进而选出正确答案.【解答】当k0时，一次函数y=kx-k的图象经过第一、三、四象限，反比例函数 的图象经过第一、三象限，选项B，D均不符合；当k0时，一次函数y=kx-k的图象经过第一、二、四象限，反比例函数 的图象经过第二、四象限，选项A符合.【答案】A4.已知b0，二次函数y=ax2+bx+a2-1 的图象为下列四个图象之一，根据图象分析，a的值应等于( )5.（2014·四川凉山）已知⊙O的直径CD=10 cm，AB是⊙O的弦，AB=8 cm，且AB⊥CD，垂足为M，则AC的长为 ( )三、转化思想 （2015·枣庄）已知关于x的分式方程的解为正数，则字母a的取值范围为 ( )A.a≥-1 B.a-1 C.a≤-1 D.a-1【分析】将分式方程转化为整式方程，求得x的值后，根据解为正数求得a的取值范围，同时还要考虑分母x+1≠0，即x≠-1.【解答】去分母，得2x-a=x+1.解得x=a+1.∵原方程的解为正数，∴a+10，∴a-1.【答案】B6.如图，四边形ABCD中，AD∥BC，DE∥AB，DE=DC，∠C=80°.则∠A等于( )A.80° B.90° C.100° D.110°四、数学建模思想 （2015·浙江宁波）宁波火车站北广场将于2015年底投入使用，计划在广场内种植A，B两种花木共6 600棵，若A花木数量是B花木数量的2倍少600棵.（1）A，B两种花木的数量分别是多少棵；（2）如果园林处安排26人同时种植这两种花木，每人每天种植A花木60棵或B花木40棵，应分别安排多少人种植A花木和B花木，才能确保同时完成各自的任务？【分析】（1）首先设B种花木的数量为x棵，则A种花木的数量为（2x-600）棵，由两种花木的总数量是6 600棵，列出方程，求解即可.（2）首先设安排k人种植A种花木，则安排（26-k）人种植B种花木，由种植两种花木所用的时间相等，列出方程，求解即可.【解答】（1）设B种花木的数量为x棵，则A种花木的数量为（2x-600）棵，由题意得x+（2x-600）=6 600.解得x=2 400.2x-600=4 200.答：B种花木的数量是2 400棵，A种花木的数量为4 200棵.（2）设安排k人种植A种花木，则安排（26-k）人种植B种花木，由题意得解得k=14.经检验，k=14是分式方程的解.26-k=12.答：安排14人种植A种花木，12人种植B种花木.7.为培养学生养成良好的“爱读书，读好书”的习惯，我市某中学举办了“汉字听写大赛”，准备为获奖同学颁奖.在购买奖品时发现，一个书包和一本词典会花去48元，用124元恰好可以购买3个书包和2本词典.（1）每个书包和每本词典的价格各是多少元？（2）学校计划用总费用不超过900元的钱数，为获奖的40名同学颁发奖品（每人一个书包或一本词典）求最多可以购买多少个书包？解：（1）设每个书包的价格是x元，每个词典的价格是y元.由题意，得解得答：每个书包的价格是28元，每个词典的价格是20元.（2）设购买书包x个，则购买个词典（40-x）个.由题意，得28x+20（40-x）≤900.解得x≤12.5.又∵x是正整数，∴x最大为12.即最多可以买12个书包.8.（2015·贵州黔西南）某地为了鼓励居民节约用水，决定实行两级收费制，即每月用水量不超过12 吨（含12 吨）时，每吨按政府补贴优惠价收费，每月超过12吨，超过部分每吨按市场调节价收费，小黄家1月份用水24 吨，交水费42元，2月份用水20 吨，交水费32元.（1）求每吨水的政府补贴优惠价和市场调节价分别是多少元；（2）设每月用水量为x 吨，应交水费为y 元，写出y与x之间的函数关系式；（3）小黄家3月份用水26 吨，他家应交水费多少元.解：(1)设每吨水的政府优惠价是x元，市场调节价是y元.由题意，得解得答：每吨水的政府优惠价是1元，市场调节价是2.5元.(2)当x≤12时，y=