人的性别遗传 教学设计.docxVIP

课题（人的性别遗传） 课型： 复习课 课时：1 备课人： 授课时间： 教 学 目 标 1、说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。2、学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。3、能用科学的态度看待生男生女的问题 重点 难点 性别遗传的特点。生男生女机会均等。 教法学法 小组合作学习、猜测验证法、综合归纳法、科学探究法。 过程线 问 题 线（层级式问题） 活 动 线（分层教学） 导入新课 问题引领 实验设计 向学生介绍社会上因母亲生女孩而遭家庭成员冷落甚至摧残的现象。有人认为生了女孩就全是女方的责任，这种思想对吗？那么，人类为什么会有男女之别？生女孩完全是母亲的事吗？ 1、生物体的性状是由什么控制的？ 2、什么是基因？基因、DNA、染色体三者之间的关系怎样？ 出示男、女体细胞染色体排序图和问题提纲： （1）在男性和女性的各23对染色体中，哪一对有差别？这对染色体的差别可能与什么有关？ （2）两幅图中，哪幅是男性的染色体，哪幅是女性的染色体？ （3）图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体，二者在形态上有何区别？ （4）就性染色体来说，在男性产生的精子和女性产生的卵细胞中，应该有几条性染色体？精子和卵细胞各有几种类型？ 导语：在农村很多人把生男生女的