星球版初中地理八年级下册第二节新疆维吾尔自治区教案.docxVIP

商务星球版八年级地理下册 第八章 第二节 新疆维吾尔自治区（教学设计） 教材分析: 本节教学西北地区的典型省区—一新疆维吾尔自治区。教材介绍了新疆的地形、位置、范围、气候、特色农业的发展、资源的分布和开发等知识。教学时可以结合地图和课件,让学生利用已有学习地理的方法和知识,联系相关地理事物进行理解,以便于更好地掌握本节知识。 学情分析: 对于八年级学生来说,学习兴趣是影响自主学习的重要因素,而本节课所学习的地方对学生来说是陌生而神秘的,学生容易产生探究兴趣。本节所涉及的内容覆盖面广,资料来源多,留给学生发挥的空间大,利于培养学生对地理事物、地理现象、地理问题的观察能力和分析能力。 教学目标: 【知识与能力】 1.知道且能够说出新疆的地理位置、范围和地形气候特点。 2.了解且能够说出新疆的人口城市分布特点。 3.理解且能够分析出新疆特色农业形成的原因,能够说出新疆的特色农产品。 4.知道新疆是我国的能源基地,能够说出新疆的主要矿产资源。 5.能够列举出新疆主要矿产资源的分布区。 6.理解且能够分析出西气东输工程对区域发展的意义。 【过程与方法】 1.运用新疆地形图说明新疆的地理位置、范围和地形特点,以首府乌鲁木齐为例说明新疆的气候特点。 2.运用新疆的绿洲、人口和城市分布图,归纳新疆人口、城市分布特点 3.展示新疆特色农产品图片,了解新疆特色农业的主要作物;结合新疆区位条件,说明新疆特色农业形成的原因 4.结合新疆矿产分布图说明新疆的主要矿产及其分布区 5.通过资料展示分析西气东输工程对区域发展的意义 【情感态度价值观】 通过对新疆特色自然环境和人文景观的介绍,培养热爱祖国,热爱自然的感情。 教学重点、难点 1、重点:新疆的自然地理状况。 2、难点:新疆特色农业形成原因;新疆发展的区位优势。 教学方法 合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法。 教前准备 多媒体课件 教学用时 一课时 教学过程 一、导入新课 播放歌曲《我们新疆好地方》并展示新疆美景图片 讲述：听到这首歌同学们就已经知道了今天要学习的内容，没错，正是新疆维吾尔自治区，现在我们就一同走进这个神秘的地方，去领略西域风情。 二、新授内容 学习任务一：新疆自然环境特征 （1）新疆的地理位置 （出示中国政区图，让学生自主概括）那么，问题来了。结合图及教材p76—77，自学回答下列为题： 新疆位于我国的西北边陲，地域辽阔，是我国面积最大的省，主要少数民族有维吾尔族、回族等。 2、完成p77页虚框内的问题。 明确：新疆位于我国西北边陲，地域辽阔，是我国面积最大的省区。 （2）新疆的地形特征 1.出示新疆地区地形图，结合课本P77页问题，让学生自主概括，然后教师总结。 师:我们记忆新疆地形特征的时候可以借助“疆”字的外形构造，形象化地概括出新疆的地形特征。(PPT展示) 明确:高山与盆地相间分布——“三山夹两盆” 2.练习巩固:从新疆地形图上分别指认“三山”和“两盆”,出它们的名称。 （3）新疆的气候特征 1.出示乌鲁木齐的降水和气温年变化图，引导学生自主概括，新疆的气候特征。 明确:降水稀少,气候干早,冬冷夏热。 2.出示全国干湿地区图,分析新疆干旱气候的成因，借助地图，结合以前学过的相关知识，帮助学生总结。 明确：明确:（1）远离海洋；（2）高山环抱；（3）湿润气流难以到达 学习任务二：了解新疆农业的基本特点 （1）富有特色的绿洲农业 承转过渡：我们继续来学习新疆的特色农业,我们知道自然条件决定生产类型,也正是因为新疆独特的气候和地形条件，才形成了其独特的农业。 1、阅读教材p77—78页，总结新疆农业的相关特点。 明确:水源:高山冰雪融水; 分布: 河流沿岸及土质较好的冲积平原; 主要农作物:小麦、玉米、棉花、甜菜等 名优特色农产品：哈密瓜、葡萄、番茄、啤酒花等 承转过渡：一提到新疆的绿洲农业，大家一定会想到新疆的特色产品哈密瓜、葡萄等。 设问：哈密瓜和葡萄有什么特点？（甜） 为什么新疆的瓜果特别甜？人口和城市又是如何分布的呢？请同学们带着问题阅读教材回答。 2、合作探究：新疆人口和城市分布特点；新疆瓜果甜的原因。 新疆维吾尔自治区人口城市主要分布在绿洲、河流沿岸和盆地周围,呈点状或带状分布。 新疆夏季光照充足，昼夜温差大，有利于糖分累积。 （备注：扩展部分放到讲解练习册的时候补充） 承转过渡：水是制约农业发展的关键因素，新疆人民为了有效利用绿洲的水资源，修建了适合当地环境的坎儿井等水利工程。 了解坎儿井（仅仅展示，不做详细介绍） 出示坎儿井构造示意图和相关图片。 总结讲述：在西部开发过程中，农业是基础。如何成分利用西部地区的自然优势发展具有市场竞争力的特色农业，不仅是新疆，也是广大西部农村面临的给予和挑战。 学习任务三：了解新疆能源的基本特点