人教版七年级下册语文教学课件 第五单元 19 一棵小桃树.pptVIP

一棵小桃树 吃“仙桃”——种下桃核 上学去——忘了桃树 失亲人——桃树长高 遇大雨——还有花苞 顽强抗争 美好未来 文章结构 你从小桃树身上获得了怎样的启示？ 生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人。 拓展延伸 * * 一棵小桃树 贾平凹 导入新课 一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守，还是放弃？看似单薄的，积蓄着梦想的小桃树，竟然可以爆发出顽强的生命力，几经挫折，几经磨难，依然要开花、要结果，百折不挠地追求着成长的幸福和美好的理想。尼采说：“生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽，它要求向上。”风雨之中，小桃树上保留的欲绽的嫩红花苞给了我们精神的启示和生命的感动。 1.有感情地朗读课文，理清文章的线索，梳理“一棵小桃树”的成长过程以及作者情感变化的过程。 2.掌握托物言志的写作方法，理解课文赞美小桃树顽强生命力所寄寓的深刻含义。 3.了解作者追求人生美好理想的愿望和信心，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气。 学习目标 贾平凹，原名贾平娃，作家。1953年出生于陕西农村。 主要作品：小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》等。 作者简介 1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年间，无数被时代耽误年华的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。 资料链接 矜持（ ） 孱头（ ） 伫窗（ ） 淅淅沥沥（ ）恍然（ ） 马嵬坡（ ） 忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐（ ） 颤抖（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ） 褪尽（ ） 血气方刚（ ） 渺小（ ） jīn càn zhù xī lì huǎnɡ chàn wéi zhàn wěi suǒ chàn luǒ shì tuì xuè 字词积累 miǎo 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 孱头：软弱无能的人。 矜持：庄重；严肃。 猥琐:（容貌、举动）庸俗不大方。 灼灼：形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁 盛明丽的样子。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。 祸不单行:表示不幸的事接连发生。 多音字 （ ）颤抖 （ ）寒颤 颤 纤 chàn zhàn （ ）纤细 （ ）纤夫 【巧记多音字】 （1）天太冷了，他忍不住打了个寒颤（zhàn），颤（chàn）抖着说：“快回去吧！”。 xiān qiàn 1.默读全文，思考课文围绕“小桃树”写了哪些 情景故事，划分文章结构，理清文章的思路。 第一部分（1）：表达“我”对小桃树的爱怜和愧疚，暗示小桃树对于“我”的特殊意义。 整体感知 第二部分（2）：写开花的小桃树经受风雨磨难的情景，抒发了作者怜悯、痛心、惋惜而又无可奈何的复杂情感。 第三部分（3-8）：写小桃树艰难曲折的生长过程。 第四部分（9-14）：回到眼前的情景，写小桃树在风雨中的挣扎。 2. 第2段描写小桃树说：“它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。 （1）小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄； （2）小桃树被人鄙视，孤独寂寞； （3）小桃树遭受风雨等的摧残。 3.第3段作者说埋桃核是 “蓄着我的梦”，第6段又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？作者的梦是什么呢？ 在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想。随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。 作者的梦是指从孩提时代就朦胧地向往美好的未来，向往幸福的人生。 4.第7段写道“也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多……”，作者写自己的人生经历，和小桃树有什么联系吗？起什么作用？ 作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是作者的化身。 作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树谈