人教版九年级数学下册精品教学课件 第二十八章 锐角三角函数 解直角三角形及其应用 第二课时 .pptVIP

教师提出问题，学生回答． * 教师提出问题，学生回答． * 教师完成解题过程，让学生注意解题的规范性． * 教师出示例题． * 教师讲解仰角和俯角的概念． * 教师出示问题，学生画出示意图． * 教师出示问题，学生回答． * 教师出示问题，学生比较例1和例2的变化． * 学生完成解题过程，教师注意学生书写的规范性． * 教师出示例3． * 教师首先解释方向角的概念，然后教师引导学生完成解题过程． * 教师引导学生完成解题过程． * 教师出示例4． * 教师首先介绍坡度和坡角的概念． * 教师提醒学生应注意的两点． * 教师引导学生完成解题过程． * 组织学生练习，教师巡回辅导． * 学生独立完成练习后，集体交流评价． * 组织学生练习，教师巡回辅导． * 学生独立完成练习后，集体交流评价． * 学生独立完成练习后，集体交流评价． * 学生尝试归纳总结本节课所学内容．教师引导归纳，点评． * 第28章：锐角三角函数 人教版·九年级下册 28.2 解直角三角形及其应用（2） 　　观看视频：2012年6月18日，“神舟”九号载人航天飞船与“天宫”一号目标飞行器成功实现交会对接． 　　这是让所有中国人骄傲的伟大的科研成果，其中就含有关于解直角三角形的相关问题，那么解直角三角形的依据是什么呢？ 　　答：（1）勾股定理；（2）直角三角形的两锐角互余；（3）在直角三角形中，应用锐角三角函数的知识． 新课讲解 　　把握了直角三角形边角之间的各种关系，我们就能解决与直角三角形有关的实际问题了，这节课我们就学习“解直角三角形的应用”． 新课讲解 　　例1 2012年6月18日，“神舟”九号载人航天飞船与“天宫”一号目标飞行器成功实现交会对接． “神舟”九号与“天宫”一号的组合体在离地球表面343 km的圆形轨道上运行，如图，当组合体运行到地球表面P点的正上方时，从中能直接看到的地球表面最远的点在什么位置？最远点与P点的距离是多少(地球半径约为6 400 km，π取3.142，结果取整数)？ 新课讲解 （1）如何理解从组合体中能直接看到的地球表面的最远点？ 答：是视线与地球相切时的切点． 新课讲解 （2）你能根据题意画出示意图吗？ 答：如图，FQ切⊙O于点Q，FO交⊙O于点P． （3）如上图，最远点Q与P点的距离是线段PQ的长吗？为什么？ 新课讲解 答：不是，地球是圆的，最远点Q与P点的距离是 的长． （4）上述问题实质是已知什么？要求什么？ 答：已知Rt△FOQ中的FO和OQ，求∠FOQ，并进而求⊙O中 的长． 新课讲解 ∴ ． 解：设∠POQ=α，在图中，FQ是⊙O的切线，△FOQ是直角三角形． ∵ ， ∴ 的长为 ． 由此可知，当组合体在P点正上方时，从中观测地球表面时的最远点距离P点约2 051 km． 新课讲解 例2 热气球的探测器显示，从热气球看一栋楼顶部的仰角为30°，看这栋楼底部的俯角为60°，热气球与楼的水平距离为120 m，这栋楼有多高（结果取整数）？ 新课讲解 　　如图，当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，视线在水平线下方的角叫做俯角． 新课讲解 （1）如何根据题意画出示意图？ 解：如下图． 新课讲解 （2）“热气球与楼的水平距离”如何表示？ 答：过点A作BC的垂线段AD，则线段AD的长即为120 m． （3）结合示意图，问题已知什么？要求什么？ 答：已知α=30°，β=60°，AD=120 m，求BC的长． （4）你能用不同方法解决这个问题吗？ 答：方法1：利用正切先求出BD的长，再求CD的长；方法2：先求出AB，AC的长，再利用勾股定理求出BC的长． 新课讲解 （5）联系例1，例2在图形上有何变化？ 答：例1中只有一个直角三角形，而例2中有两个直角三角形，且这两个直角三角形在公共的直角边的两侧． 新课讲解 ∴ (m)． 解：如图，α=30°，β=60°，AD=120． ∵ ， ， ∴BD=AD·tanα