优质课一等奖高中语文必修二《归园田居（其一）》 (34).pptVIP

他来了，带来了一阵阵菊香，带来了与自然相合的阔达心境。面对官场，他选择了江湖，选择了自然的那份恬适。他追求的是“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，他有着“阡陌交通，落英缤纷”的理想，他绽放了压在心底的那份“自然”。他的丰碑永远树立在田园郊野之上。 归 园 田 居 陶 渊 明 学习目标 1、了解陶渊明的生平及其作品。 2、把握景物特点及作者的思想感情。 重点难点 1、把握景物的特点及其手法。 2、把握作者的思想感情。 回顾以前所学及本课的课下注释了解其人其文。 1、了解作者生平。 一、自学互学 陶渊明 又名潜 字元亮 东晋最杰出的诗人 “田园诗人” “隐逸诗人” “靖节先生” “五柳先生” 开创田园诗 谥号 自号 2 、初读课文，读准字音和节奏 归园田居（其一） 少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。 误落/尘网/中，一去/三十/年。 羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。 开荒/南野/际，守拙/归/园田。 方宅/十余/亩，草屋/八九/间。 榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。 暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。 狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。 户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。 久在/樊笼/里，复得/返/自然。 自我检测 羁鸟 荫后檐 暧暧 墟 吠 桑颠 樊笼 jī yìn ài xū fèi diān fán 3 、再次诵读，读懂诗意 ①自由诵读，把握诗意（3分钟） ②小组之间交流，解决疑问。(2分钟) 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？ 1 、《归园田居》 的诗眼。 二深入学习(小组讨论代表发言） 归 从何而归？ （1）从何而归？ 官场 尘网 樊笼 （2）为何而归？ （2）性本爱丘山。 （3）守拙归园田。 （1）对官场生活的厌恶。 （3）归向何处？ 田园 方宅十余亩 草屋八九间 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 暧暧远人村 依依墟里烟 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 （4）归去如何？ 细品田园情趣 三 迁移学习（小组合作探究） 细品田园情趣 1、诗中景物有怎样的特点？作者是怎样来描绘这些景物的？抒发了作者怎样的情感？ 宁静 和谐 清幽 质朴 朦胧 远近结合 动静结合 视听结合 闲适 轻松 自在 喜悦 诗人热爱农村生活、田园风光，尤其是在对官场生活有了深刻的反感，彻底逃离它之后，对于田园生活更增添了感情。这些平常的景物一经入诗，便和他的感情相互交融，相互生发，构成一个完整的诗境。所以我们读起来，也会觉得其中蕴含者盎然的诗意，普通的景物也具有了美感。 2、诗中所描写的农村生活景象，实际上很普通，很常见，在作者笔下为什么显得那么美？ 拒绝沉迷物欲，坚守精神。 拒绝摧眉折腰，坚守节操。 拒绝随波逐流，坚守本性。 陶诗“人性之光”： 人类的本质，就是诗意地栖居在大地上。 ——海德格尔（德国） 作业： 有人说陶渊明的归隐是一种消极避世的选择，也有人说他的选择是勇敢高洁的。你怎么看待陶渊明的这种弃官归隐？