优质课一等奖高中语文必修二《归园田居（其一）》 (48).pptVIP

归园田居(其一) 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。zhuō方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 * 归园田居 陶渊明 归园田居（其一） 东晋 陶渊明 yìn fán 研读，领悟归田之志 师：近代大学者王国维认为文学由“景”和“情”这两大元素组成的，“景”是客观的,“情”是主观的。那么，《归园田居(其一)》写了什么样的“景”和“情”呢？运用了哪些表达技巧（艺术手法）？使得陶诗具有极高的思想性和艺术性。请试着加以分析。 （1）景和情 白描 田 方宅、草屋 全景 见：榆柳、桃李 近景 静 园 景 村庄、炊烟 远景 生 　　闻：狗吠、鸡鸣 动（以动衬静） 活 情 感：无尘杂、有余闲、久、复——自由、安逸、喜悦 主旨：厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和独立！ 一切景语皆情语(情景交融 ） （2）表达技巧（艺术手法） ①描写技巧：白描、动静结合（以动衬静） ②修辞手法：比喻、拟人 “尘网”“樊笼”比喻官场，“羁鸟”“池鱼”是诗人况，“旧林”“故渊”借喻诗人久违的园田 “恋旧林”“思故渊”借喻自己怀恋旧居 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”：拟人（把“鸟”和“鱼”人格化了） ③表现手法：对比 官场：“尘网”“樊笼” 田园：“无尘杂”“有余闲” ④谋篇布局：前后照应 结尾“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然”照应开头“少无适俗韵，性本爱丘山。误入尘网中，一去三十年”。 ⑤情景交融 １．我们常常说文如其人，那么你从诗中感受到陶渊明是一个什么样的人？ 清高孤傲、与世不合 洁身自好、甘于清贫 向往田园、淡泊名利 拓展·探究 （1）赞赏。①陶渊明归隐是对污浊的现实社会绝望后作出的一个超脱的选择。他不愿同流合污，坚持高尚的志趣是对黑暗官场的反叛。 ②“性本爱丘山”，这是陶渊明的个人追求。 ③陶渊明处在乱世之中，纵是文武双全，有济世之才，一介书生，除却不甘之外，也只有悲愤和无奈，既然改变不了现实，还不如独善其身。 （2）不赞赏。因为：“天下兴亡，匹夫有责” （3）辩证地看，“天下兴亡，匹夫有责”。 若从个人所担负的社会责任感来看,陶渊明似乎是消极避世的。但陶渊明的归隐是坚守节操，是对黑暗官场的一种反叛，具有积极的意义。 ２．说说你是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得赞赏？（可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考鼓励学生自由发表见解，言之有理、自圆其说即可。） 专家的看法： “在古今诗人之中，能够直接面对人生的苦难悲哀，而且真正找到了一个解决办法的，只有陶渊明。当然，他也不得不为自己所选择的这条道路付出了劳苦饥寒的代价。” ——叶嘉莹《汉魏六朝诗讲录》 陶渊明的一生表面上过得那么平淡，但却是一个深刻的、豪壮的悲剧。陶渊明的悲剧是理想和现实的矛盾，是伟大的诗人和渺小的社会的矛盾，是美与丑的矛盾 。 ——张铨锡《陶渊明的悲剧及其诗的思想和风格》 *