学前儿童数学教育(专升本)(1).pdfVIP

平顶山学院 补考 课程：学前儿童数学教育(专升本)总时长：120分钟 1. (单选题) 在学前儿童数学教育目标的纵向层次中,最具操作性的是( )(本题 2.0 分) A. 学前儿童数学教育总目标 B. 学前儿童数学教育课程目标 C. 小、中、大班数学教育目标 D. 数学教育活动目标 答案: D 解析: 无 2. (单选题) 儿童最初理解的时间概念是( )(本题 2.0 分) A. 白天和黑夜 B. 整点和半点 C. 星期和天 D. 年和月 答案: A 解析: 无 3. (单选题) 下列哪一选项是大班儿童的时间概念发现呈现出的年龄特点( )(本题 2.0 分) A. 儿童能掌握一些最初步的时间概念 B. 儿童对于具体相对意义的时间概念如昨天、明天、今天还不能掌握 C. 儿童能理解并会说出早晨、白天、晚上、夜里等词汇 D. 儿童对时间的认识逐渐向更长、更短的时间段扩展 答案: D 解析: 无 4. (单选题) 几何形体是对客观物体形状的( )(本题 2.0 分) A. 分析与比较 B. 抽象与概括 C. 归纳与集合 D. 描述与反 答案: B 解析: 无 5. (单选题) 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿 通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )(本 题 2.0 分) A. 可探索性 B. 启蒙性 C. 生活性 D. 系统性 答案: B 解析: 无 6. (单选题) 在教育条件下,幼儿能够理解测量并表现出很大兴趣的年龄是( )(本题 2.0 分) A. 3-4 岁 B. 4-5 岁 C. 5-6 岁 D. 6-7 岁 答案: C 解析: 无 7. (单选题) 最让儿童感到轻松的评价方法是( )(本题 2.0 分) A. 观察法 B. 测试法 C. 临床法 D. 作业分析法 答案: C 解析: 无 8. (单选题) “认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合( )(本 题 2.0 分) A. 幼儿园小班 B. 幼儿园中班 C. 幼儿园大班 D. 学前班 答案: C 解析: 无 9. (单选题) 根据一组物体的某种特征的差异或按某种规 ,按序进行排列的活动叫做( )(本 题 2.0 分) A. 排序 B. 比较 C. 分类 D. 测量 答案: A 解析: 无 10. (单选题) 数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于是 否遵循和利用了( )(本题 2.0 分) A. 社会发展的规律 B. 人的身心发展规律 C. 学科学习规律 D. 教育教学规律 答案: B 解析: 无 11. (单选题) 数学区域活动的关键在于( )(本题 2.0 分) A. 教师对幼儿的观察 B. 操作材料的投放 C. 教师对幼儿的指导 D. 区域活动规则的建立 答案: B 解析: 无 12. (单选题) 10 以内数的相邻两数中存在( )关系(本题 2.0 分) A. 可逆 B. 大小、多少 C. 传递 D. 等差 答案: D 解析: 无 13. (单选题) 儿童把小汽车行驶路程的远近和小汽车行驶的时间长短混同起来。说明儿童时 间概念( )(本题 2.0 分) A. 易受生活实际经验影响 B. 易受知觉影响 C. 受时间循环周期长短的影响 D. 以上都错 答案: B 解析: 无 14. (单选题) 数学知识是一种( )(本题 2.0 分) A. 抽象的知识,和具体事物没有关系 B. 抽象的知识,源于具体事物 C. 具体的知识,和具体事物有直接联系 D. 具体的知识,并等同于具体事物 答案: B 解析: 无 15. (单选题) 幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数,或者是伸出自己的手指进行逐一 点数寻求得数,这种水平层次属( )(本题 2.0 分) A. 动作水平的加减 B. 表象水平的加减 C. 概念水平的加减 D. 符号水平的加减 答案: A 解析: 无 16. (单选题) 大班儿童如果能够根据静态图片在头脑中呈现出抽象的动作表象,说明他们已 经具备一定的( )(本题 2.0 分) A. 外化能力 B. 内化能力 C