小学语文优质课一等奖--穷人教学设计.docVIP

语文六年级下册《穷人》教学设计 第一课时 教学目标： 让学生通过读文，认识“寡、忐、忑、魁”4个生字，通过指导及自己练习会写“溅、帐、帘、忐、忑、魁”6个生字。 默读课文，能说出课文写了一件什么事？感知人物美好品质，并受到熏陶。 了解作者，了解背景。 体会省略号的作用。 教学过程： 谈话导入 板书“穷”这个字，说说你的理解，组词。 如果用你身上的一样东西换取金钱财富，你会用什么换？ （爱、 善良、 同情心） 为什么不去质疑？或者反对老师的提议呢？ 从组词中选取值得表扬的词“穷人”，并板书“人”，完成课题 《穷人》。（如果没有这个组词，适当过渡。） 质疑浏览 引导学生看课题，并提问。预设：穷人是谁？ 学生快速浏览课文，说说穷人是谁？ 组织汇报，指导补充，并板书： 桑娜 渔夫 5个孩子 西蒙 2个孩子 根据人物关系，说说主要内容。 自由读文 谈阅读收获 预设学生收获：1.知道作者，了解写作背景，简单说说在沙皇统治 的黑暗时代，百姓生活极度贫困。 感受到人们的穷困。 被文中人物的品质感动。 （引导和鼓励学生表达，抓住贫穷和品质两个方面。） 默读课文 边读边标出“穷人”生活贫困的句子或者词，在旁边写理解，读后和同桌交流，组织读文汇报。 预设：① 破帆。 ② 古老的钟嘶哑。 ③ 只能勉强填饱肚子。