高中语文选择性必修下 专题4：散文阅读【知识梳理】下学期期中专项复习(.docxVIP

专题4：散文阅读 （一）理解句子　 一、含蓄句 含蓄句指那些在表达上比较含蓄,蕴含某些深层意义,或含有一定的警示作用,有一定的哲理,需要仔细品读才能弄懂的句子。对含蓄句的理解,可从三个层面思考： = 1 \* GB3 ①表层意义,即语句的字面意义； = 2 \* GB3 ②句内意义,即语境意义(临时意义)； = 3 \* GB3 ③句外之意,即言外之意,言在此而意在彼产生的意义。 高考考查重点一般放在“言外之意”上。解答此类题,需要把握文章主旨,联系作者的情感态度。一般来说,含蓄句与文章主旨相关。把握了文本主旨之后,再从“表层意义”出发,联系语言环境,结合“句内意义”,适当地展开联想和引申,从而获得“句外之意” ◎解题步骤： = 1 \* GB3 ①联系语境,揣摩句意，这类句子由于某种需要,故意不直说,而运用双关、暗示等手法含蓄地表达句子含意； = 2 \* GB3 ②联系主旨,分析句意，揣摩语句的感情色彩,需要联系文本的主旨、作者的情感态度； = 3 \* GB3 ③由表及里,整合答案 具体分析含蓄句的外在形式,特别是语句中的关键词,再由表及里,整合答案。 二、修辞句 修辞句是指使用了修辞手法的句子。比喻、夸张、拟人、反复、排比、对偶等都是在散文中常用到的修辞手法。理解这类句子,要明确其所使用的修辞手法,结合语境探求其意义和表达效果。 ◎解题步骤： = 1 \* GB3 ①确定修辞手法，要明确语句所使用的修辞手法；抓住关键词； = 2 \* GB3 ②抓关键词,结合文意,理解句子含意； = 3 \* GB3 ③语句“还原”，将使用了修辞手法的语句还原成没使用修辞手法的直白语句。如比喻,要透过喻体看到本体；象征,要透过象征体看到象征意义等。 答题规范： 第一步 指出使用的修辞手法。 第二步 从不同角度或层面分析句子的含意。 第三步 说明表达效果。 三、结构句 结构句是指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等。理解总领句或总结句的含意,需要对下文或上文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意,需要对上下文内容进行把握；理解照应句的含意,应找准照应的句子或段落并进行解释。 ◎解题步骤： = 1 \* GB3 ①定位置,定含意 不管理解哪一种句子,关键是要找准它的“管辖范围”,根据句子的管辖区间去搜取相关内容,或概括,或摘录,或整合； = 2 \* GB3 ②明方法 总领句常常概括段意或统领全文,理解其含意就必须从它所领起的内容中去找；总结句往往放在结尾作总结,理解它就必须从它的上文中去找；过渡句往往总结上文、领起下文内容,理解它就必须从它的上下句(段)中去找。 （二）分析行文结构 一、分析行文思路 首先,从整体构思(谋篇布局)方面入手,把握文章的结构安排和材料的组织方式。 文章在结构安排上一般有三种层次关系： 相承 包括承接关系和递进关系,通常表现为：由叙事到议论或抒情,由写景到议论或抒情。 相并 包括并列关系和对照关系,通常有并列式、对比式等。 相属 包括总分关系和分总关系。 材料组织的方式有以下几种： ① 从时间上组织材料。 ② 从空间(场面)上组织材料。 ③ 以物件(观察点)为中心组织材料。 ④ 以情感或认识的过程来组织材料。 ⑤ 由实到虚、层层深入组织材料。 构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。 二、分析行文线索。 线索是关涉散文结构的一个关键内容,它是梳理行文思路时的一个重要参考。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索,写景散文一般以游踪或某一景物为线索,叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索,抒情散文往往以感情变化为线索。阅读时抓住这些特定线索有助于把握文章的主旨。 = 1 \* GB3 ①找线索 ① 注意文章标题(有的标题本身就是线索,或者直接隐含线索)。 ② 注意文中反复出现的词语、句子。还要特别注意文中的议论、抒情部分,因为散文中的“情”,通常紧扣线索,或者隐含线索。 = 2 \* GB3 ②析作用 线索在散文中的主要作用有： ① 组织材料,贯穿全文。 ② 结构清晰,情节集中。 ③ 揭示主题。 ④ 使行文富于变化。 ◎解题步骤 主要是“找线索,理思路,明主旨”。分析文章的思路一般可以分为以下四步： 第一步 粗读全文 看这篇文章主要谈的是什么问题,或者说了什么事情。这一步的作用是把握文章全貌。 第二步 审读段落 用一句简明的话把段意标示出来。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话,使文章的脉络明晰。 第三步 划分层次 寻找段落中的明显信息,如开头总领句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等。它们往往就是段意的提