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为学习导航 ——“九宫”学习单的设计与使用 【摘 要】由于当前语文教学中学习“三单”偏多、过细，学生学习效率受到制约。本文从学生 的学习需要出发，开发“九宫”学习单这个便教利学的学习工具，将目标、任务、活动与结果整合在 一张“九宫格”上，实现“学有目标、习有任务”“教有思路、学有地图”及“一格一得、得得相连”的实 践变革。在此基础上，本文提出了相关的设计策略和使用要义，助力学生的学。 【关键词】“九宫”学习单，设计样式，设计策略，使用要义 从关注“教”到关注“学”，体现了课堂教学 学习任务1 学习任务2 学习任务3 研究的重心转移。怎样让学生的学习更 学习任务8 学习目标 学习任务4 积极、更充分、更有效？我们将焦点从“教学设计” 学习任务7 学习任务6 学习任务5 转到“学习设计”，从学生的学习心理需要出发，研 图1 “九宫”学习单示意图 究适合学情的学习内容、学习路径以及学习方法， “九宫”学习单以简洁明了的方式，直接呈现了 研制了语文学习“三单”，即预习单、练习单与复习 一篇课文或一节课的学习目标与系列任务，是一种 单，增强了学生“全程学习”的针对性与有效性。“三 便教利学的学习工具。 单”的内容偏多、过细，学生忙于“买单”，无暇“冥 一是“学有目标、习有任务”。以往的教学，目标与 想”。为了让语文课堂多一点“丰富的安静”，我们 任务都写在教师的教案上，学生跟着老师学，老师教到 删繁就简，将“三单”合并为“一单”，设计了“九宫” 哪学生学到哪，教着教着，目标不见了，学生也不见 学习单，实现“以一当十、以少胜多”的实践预期。 了。现在的教学，学生人手一张“九宫”学习单，先看学 习目标，心中有方向；再看学习任务，写作业有动力。 一、“九宫”学习单的设计样式 踏踏实实地学，扎扎实实地练，完成一个任务就作一个 九宫格是中国最古老的数学游戏之一，纵横交 自我评价，完成了打个“√”，学得好画个“☆”，不太满意 织的九个方格内，排列九个数字，变幻出3×3阶魔 就画个“？”，提醒自己还要再学一学、练一练。学习任 方阵，考验人的数学智慧，被誉为“宇宙魔方”。我 务全部完成了，学生再对照学习