小学语文人教六年级上册多彩的活动课件.ppt

习作要求;1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 3.把这次活动的体会写下来。;场;什么是场面？;同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。;鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。;同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。;看看下面的几组词，你能联想到什么场面。;我来归纳; 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。 场面描写是这三者有机结合的动态描写。;如何描写场面？;;学法分析; 拔 河 ;;拔河;拔河;拔河;拔河;拔河 开头;拔河 结尾习作要求;1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 3.把这次活动的体会写下来。;场;什么是场面？;同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。;鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。;同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。;看看下面的几组词，你能联想到什么场面。;我来归纳; 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。 场面描写是这三者有机结合的动态描写。;如何描写场面？;;学法分析; 拔 河 ;;拔河;拔河;拔河;拔河;拔河 开头;拔河 结尾