小学语文人教六年级上册夏天里的成长修改后课件.ppt

第二课时; 请同学们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边思考、勾画： 课文所表达的中心意思是什么？找出这个表达中心意思的句子；作者围绕着这个中心意思具体写了哪些事物在夏天里成长？;重点讲解; 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。;; 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。; 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。; 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。; 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;草长，树木长，山是一天一天地变丰满。;稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。;水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。;最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。;柏油路也软绵绵的，像是高起来。;六月六，看谷秀。;处暑不出头，割谷喂老牛。;不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。; 这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。; 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》;莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明《杂诗》第二课时; 请同学们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边思考、勾画： 课文所表达的中心意思是什么？找出这个表达中心意思的句子；作者围绕着这个中心意思具体写了哪些事物在夏天里成长？;重点讲解; 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。;; 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。; 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。; 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。; 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;草长，树木长，山是一天一天地变丰满。;稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。;水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。;最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。;柏油路也软绵绵的，像是高起来。;六月六，看谷秀。;处暑不出头，割谷喂老牛。;不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。; 这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。; 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》;莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明《杂诗》