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统编教材习作单元教学的有效策略 【摘 要】 小学语文统编教材里新增了一个 习作单元，这是一种新的单元编排方式，是统编教材的一个创新和进步 之举。 通常一个 习作单元包括六大部分 ：导语、 课文、 交流平台、 初试身手、 习作例文及习作。 每一个 习作单元都可以清 晰地看 出它想要表达的教学核心点，让学生充分吸收并且应用。 这个核心点可以是观察、 想象等等，通过六个不同的教 学形式呈现出一种整体的教学功能。 一直以来， 习作教学都是小学语文教学的重点与难点， 习作单元的设置考验着教 师对统编教材的习作单元核心内容的把握度 ， 因此，应该对此做出相应的有效教学策略 ，进一步提 高小学语文的习作 教学质量与教学水平。 【 关键词】 统编教材 ； 习作单元；实施策略 1 语文统编教材习作单元简述 有一定的进步意义，且对小学语文教师的习作教学和 随着教育时代的进步与发展，小学教育备受家长 学生习作能力的培养都有一定程度上的指导和帮助。 与教师的重视，学生的学习能力和应用能力应从小培 虽然新语文统编教材给习作系统带来了变革和发展， 养，为以后的初高中学习生涯打下良好的基础。 小学 但是在相应的教学过程中有着一定的教学难点，同时 语文习作学习也越来越重要，统编教材习作单元的编 学生在习作学习部分也面临着很多困难。 特别是针对 排使得习作训练自成体系。 小学三年级的学生，因为三年级是学生习作学习的起 习作体系里的六个组成部分彼此交互， 相互衔 步，是奠定学生习作学习效果的重要基础，若基础没 接，从而构成了一个以习作能力培养的为中心的教学 有打好，对学生在小学高年级的语文习作学习中会有 内容，从单元导读到习作联系，是学生联系并形成习