学唱《雨花石》说课.pptxVIP

教材内容人民音乐出版社小学音乐教材五年级上册革命传统教育第二单元 足迹歌曲《雨花石》欣赏《歌唱二小放牛郎》 学情分析 小学生正处在形象思维为主的阶段 具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯 能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。 学唱《雨花石》说课.作业布置 观看电视连续剧《红红的雨花台》 作业布置 观看电视连续剧《红红的雨花台》 时 间 安 排 （一）律动导入（1分钟）（二）旅程第一站：南京雨花台（15—20分钟）（三）旅程第二站：革命烈士纪念馆 （6—8分钟）（四）旅程最后一站：天安门广场（5—7分钟）（五）谈收获 （3—5分钟）（六）小结 （1—2分钟） （七）作业布置 （1分钟） 时 间 安 排 （一）律动导入（1分钟）（二）旅程第一站：南京雨花台（15—20分钟）（三）旅程第二站：革命烈士纪念馆 （6—8分钟）（四）旅程最后一站：天安门广场（5—7分钟）（五）谈收获 （3—5分钟）（六）小结 （1—2分钟） （七）作业布置 （1分钟） 教 学 反 思 轻松 自然 律动 发现 直观判断 熏陶 教学目标的确定（一）知识与能力目标（二）情感目标（三）过程与方法 教 学 重 难 点 教学重点 相似乐句倚音 休止符的演唱与运用 教学难点以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。 教法与学法1. 示范，聆听，模仿，比较，提升。2．讲解与实践相结合，整体与部分相联系，聆听与训练相促进。 3. 在音乐的中熏陶感情，陶冶情操。音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。 教具学具准备 相关视频、课件、电子钢琴学唱《雨花石》说课.教学过程（一）律动导入 （二）旅程第一站：南京雨花台 （三）旅程第二站：革命烈士纪念馆 （四）旅程最后一站：天安门广场 （五）谈收获 （六）小结 （七）作业布置 板书红色之旅 雨花石 1=C 2/4肖仁 徐家察 词 稍快 深情地 龚耀年 曲 2/4 节拍：× ×｜× ×｜ 强 弱 强 弱? 知识：倚音 反复记号作业布置 观看电视连续剧《红红的雨花台》 时 间 安 排（一）律动导入（1分钟）（二）旅程第一站：南京雨花台（15—20分钟）（三）旅程第二站：革命烈士纪念馆 （6—8分钟）（四）旅程最后一站：天安门广场（5—7分钟）（五）谈收获 （3—5分钟）（六）小结 （1—2分钟） （七）作业布置 （1分钟）教 学 反 思学唱《雨花石》说课. 轻松 自然 律动 发现 直观判断 熏陶谢谢观看 作业布置 观看电视连续剧《红红的雨花台》 作业布置 观看电视连续剧《红红的雨花台》 时 间 安 排 （一）律动导入（1分钟）（二）旅程第一站：南京雨花台（15—20分钟）（三）旅程第二站：革命烈士纪念馆 （6—8分钟）（四）旅程最后一站：天安门广场（5—7分钟）（五）谈收获 （3—5分钟）（六）小结 （1—2分钟） （七）作业布置 （1分钟） 时 间 安 排 （一）律动导入（1分钟）（二）旅程第一站：南京雨花台（15—20分钟）（三）旅程第二站：革命烈士纪念馆 （6—8分钟）（四）旅程最后一站：天安门广场（5—7分钟）（五）谈收获 （3—5分钟）（六）小结 （1—2分钟） （七）作业布置 （1分钟） 教 学 反 思 轻松 自然 律动 发现 直观判断 熏陶