高中体育篮球说课稿.docxVIP

高中体育篮球说课稿  一、 教材内容：  篮球：运球，双手胸前传、接球。  二、教材分析：  篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广阔中同学宠爱。通过篮球运动，可以进展同学跑、跳、投等基本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育同学勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。  本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队攻击的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。这一教材在学校和学校的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以同学对此教学内容都有不同程度的了解和把握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不冗杂，但要做到精确、娴熟、隐蔽、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种状况下同学把握并支配球的力量，稳固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和同学终身体育打下良好基础。  三、学情分析：  本次课的授课班级是学校一般班级，同学的体育运动技能虽然有差异，但同学总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维力量、制造力量，擅长学习，加上高中同学有较强的制造力量和自学力量，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个同学的潜在力量，充分发挥同学的主体作用，更好地促进同学努力到达教学目标。  四、教学目标的确定：  1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。  2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的把握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。  3、情感目标：培育同学勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲热协作的集体主义精神。  五、本课的重、难点：  重点：运球--精确的手型及按拍球的部位、力气。  双手胸前传接球--精确的手型及传接球的精确性快速力量。  难点：运球--上下肢协调协作和手对球的把握把握力量。  双手胸前传接球--上下肢协调协作和手对球的把握支配力量。  六、教学策略：  本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，同学反复练习的教学策略，进展同学的独特，充分发挥同学的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。  全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。  全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起同学学习爱好，又陶冶了同学情操。  七、教学过程：  (一)开头部分(2)  1、课堂常规  2、本课的教学内容目标及要求  (二)预备部分(6)  1、配乐嬉戏：小渔网(3)  为了使同学留意力集中，精神兴奋，同时到达热身效果，支配了配乐嬉戏小渔网，在嬉戏中配上舟山民乐，运用了情景教学、乡土教学，提兴奋趣，同时培育同学情操。  2、生疏球性(3)  老师先进行各种方法练习和讲解，然后同学自由仿照创新练习。组织形式为散点。  同学通过各种练习，培育同学的球感和对球的爱好，改善手对球的把握和把握力量，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的预备。  (三)基本部分(30)  1、运球(5)：凹凸交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。  为了进一步建立运球的动作概念，使同学在运球过程中护好球，眼视前方把球把握好，接受了同学散点看老师示范仿照练习，同时老师发觉问题准时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要精确。着重解决手对球的按拍力气、方向、把握。上下肢协调协作和眼视前方，同时给同学确定的时间自主创新，提高同学的学习爱好，进一步提高把握球和支配球的力量。  2、抢运球(5)：要求：先进行一对一的抢运