《立体构成》教案 第5课 美学法则的运用(二).docxVIP

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 5 PAGE 5 PAGE 1 PAGE 1 课题 美学法则的运用（二） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）学习形式美法则相关知识：对称与均衡、比例与尺度 （2）在设计时能够按照形式美法则进行合理编排 思政育人目标： 有助于提高造型能力，激发我们的创新性思维。 培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣 教学重难点 教学重点：美学法则的内容：对称与均衡、比例与尺度 教学难点：将美学法则相关知识实际运用设计中 教学方法 演示法、讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→实践探索（13 min） 第2节课：互动导入（5 min）→传授新知（25 min）→艺术赏析（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （5 min） 【教师】展示“自然界中的对称与均衡”图片，并提出问题： 仔细观看图片，自然界中的对称与均衡带给你怎样的视觉感受？ 【学生】观看、思考、举手回答 用问题导入，让学生贯彻和欣赏“对称”给与画面的均衡感、激发学生的求知欲 传授新知 （25min） 【教师】通过大家的发言引入新知，介绍立体构成中对称与均衡的相关知识 对称与均衡是存在于自然界或人造物等事物中的一种表现形式。对称是物理、形式、视觉上的绝对平衡，有稳定、庄严、沉静的特点，均衡强调的是视觉上的均齐之美以及心理上的协调之美。自然界中有许多体现对称与均衡的事物，如图所示。在立体构成中，对称与均衡是形成安定感的一种法则。 一、对称 【教师】组织学生扫码播放“电影中的对称”视频，帮助学生了解对称形态的重要性 在立体构成中，对称是指造型空间的中心两边或四周的形态相同或相等而形成的安定现象，是一种等量等形的组合形式。对称可分为左右对称、上下对称和中心对称三种。对称形态具有整齐、统一的特点，具有极强的规律性，给人一种安定的秩序感、稳定感，对称形态能够创造出庄重、严肃、规整、大方而稳定的静态美。 二、均衡 【课堂提问】教师提出问题： 在生活中，你看到过哪些带有“均衡感”的事物？ 【学生】思考、讨论 【教师】总结发言 均衡是指形态虽然不对称，但因量的感觉相似，而在视觉和心理上产生平衡美感的现象，是形态的各造型要素（形体、色彩、肌理等）和物理量给人的综合感觉。均衡是一种力学的平衡形式，应从形体物理上的重心平衡与心理上的视觉平衡加以理解。如果说对称是一种庄重、严肃、有条理的静态的美，那么均衡则是打破静止局面，追求一种活泼、轻快的富于动感的美。 【案例赏析】展示“中央电视台总部大楼”图片，讲述“怪异而均衡的“大裤衩——中央电视台总部”案例，并提出问题： 怪异的电视台总部大楼，给人以怎样的艺术美感？体现了怎样的设计理念？ 【学生】观看、聆听、思考、举手回答问题 【教师】对学生的发言进行总结： 该大楼由三栋建筑组成：西南侧的CCTV 总部大楼（主楼）、西北侧的电视文化中心（北配电楼）和东北角的能源服务中心。 中央电视台总部大楼（主楼）的结构由许多不规则的菱形渔网金属支架组成。由于中央电视台总 部大楼的不规则设计，建筑各部分的压力差异很大，而这些菱形支架就成了调节压力的工具。受力较大的部位，使用更多的网来形成许多小的菱形，以分解受力；受力小的部分，则用较少的网纹构成大的菱形。此外，大楼连接部分的结构借鉴了桥梁施工技术，悬挂部分高 11 层，其中包括一个伸出 75 米的悬臂，并且没有前端支撑。这种极度疯狂的设计使这座梯形结构的建筑成为世界建筑史上最激进的建筑。整体来看，建筑外形就像是一只被扭曲的正方形油炸圈；两座竖立的塔楼向内倾斜，倾角很大；塔楼之间被横向的结构连接起来，总体形成一个闭合的环。这种回旋式结构可以说是对建筑界传统观念的一次挑战。这座建筑虽然是依据“斜塔悬角”的概念设计出来的，带有扭曲的特点，但却在整体上给人一种均衡感和稳定感。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过理论讲解、视频播放教学方式，引导学生了解对称形态的重要性，是生活中随处可见的 通过图片欣赏，引导学生观察和发现艺术创作是离不开“均衡感” 通过案例赏析，引导学生了解均衡感在立体构成中的重要性和艺术美感 实践探索 (13 min) 【教师】提出任务： （1）搜集 4 个体现不同方面的对称与均衡的设计作品，并进行分析。 （2）从自己生活中的物品出发，感受对称与均衡的美，并以创新的方式制作一个具有对称与均衡美感的立体构成作品，材