小学语文人教六年级上册林谢霞伯牙鼓琴课件.pptx

21.伯牙鼓琴俞伯牙锺子期 初读课文 要求：1、读准字音2、读出节奏3、注意停顿和延长，读出文言的韵味 鼓琴 哉 若 巍巍 汤汤 绝弦 终身我会读 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”初读课文 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而志在太山，锺子期曰:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死,伯牙/破琴绝弦,终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。”有节奏读文 研读课文：伯牙鼓琴，锺子期听之。体会文言文与现代文的不同。“鼓”是“弹”的意思。“琴”指的是古琴。 现在请同学们结合课文注释，同桌合作，试说句意。研读课文伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，俞伯牙弹琴，钟子期听琴。伯牙在弹琴时想着泰山。 锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的泰山。” 一会儿，伯牙又想到流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期说“弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水。” 伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 伯牙鼓琴志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 志在（ ），锺子期曰：“善哉乎鼓琴，（ ）乎若（ ） 研读课文：锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。”钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。知音难觅，珍惜知音 一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身的琴仙。一位是砍柴、背扁担、拿扁担的樵夫。那是什么原因让这两位身份不同，地位悬殊的人走到了一起？那又是怎样的原因让伯牙死后毅然决然的破琴绝弦，终身不复鼓呢？ 是古琴的魅力，是音乐的魅力，这就是艺术的魅力。 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而志在太山，锺子期曰:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死,伯牙/破琴绝弦,终身/不复鼓琴，以为/世无足/复为鼓琴者。”美 读 布置作业：1.背诵全文。2.把这个故事讲给父母听。