我国中小学数字图书馆发展研究.pptVIP

课题的研究意义和价值 数字图书馆有效的推动新课程改革深入发展 研究中小学数字图书馆对多种数字资源的整合和应用，能够满足新课程改革要求的丰富教学资源支撑。 研究中小学数字图书馆中从文献资源集合转变成为教育教学的知识单元，有利于研究性学习实现，有利于新课程各类学科标准内容相互支持和衔接。 研究功能完善的中小学数字图书馆，能够为新课程改革提供一个紧密结合资源的支持教师多元教学和学生多元学习的教与学应用平台，有助于新课程改革要求下教育教学过程的优化。 七、基础教育数字图书馆的发展 第六十二页，共七十页。 七、基础教育数字图书馆的发展 满足图书馆现代化要求 传统图书馆 图书数量限制 服务时间限制 服务地点限制 服务受众限制 ——图书馆在学校不受重视，对师生的服务不足 数字图书馆 突破图书数量、时间、人员、地点的限制 ——改变图书馆定位，使图书馆成为知识服务中心 第三十页，共七十页。 七、基础教育数字图书馆的发展 解决经费不足问题 图书馆（室）藏书量?? 完全中学 高级中学 初级中学 小学 1类 2类 1类 2类 1类 2类 1类 2类 人均藏书量（册数）（按在校学生数） 45 30 50 35 40 25 30 15  一所高中（以平均2000人计算），藏书量需要达到10万种，也就是200万的（按照平均20元价格测算）投资。 一所普通学校平均每年图书馆经费投入只有1-10万元左右，资金缺口巨大。 ！ 第三十一页，共七十页。 七、基础教育数字图书馆的发展 传统图书馆投入 在同等馆藏图书品种时，数字图书馆投入是传统图书馆的1/10到1/5 在同等馆藏图书图书数量时，数字图书馆由于有无限复本数（假定传统图书馆每一品种购买3个复本），数字图书馆投入至少是传统图书馆的1/15到1/30 数字图书馆投入 解决经费不足问题 第三十二页，共七十页。 解决图书经费不足问题 解决信息资源不足问题 解决教育均衡化发展问题 全球数字图书馆发展的潮流 中 小 学 数 字 图 书 馆 符合图书馆现代化要求 规划建设 科学指导 经济合理合法 七、基础教育数字图书馆的发展 基础教育需要数字图书馆 第三十三页，共七十页。 基础教育数字图书馆面临的问题 重数量不重质量。部分需要建设数字图书馆的基础教育单位模仿高校数字图书馆的建设模式，使用高校采用的数字图书建立自己的数字图书馆，对数字资源一谓追求数量，不管质量如何，内容是否合适，越多越好，把数量当成了最为重要的考核指标。有相当一部分图书，是我们中华民族文化宝库中的精髓，但是对于未成年的中小学生来说，分辨能力不强，阅读还为时尚早。 每年出版的新的基础教育适用图书大概在2万种左右。而基础教育在近年的新课程改革大环境下，图书适用周期缩短，除了一些经典读物以外，其余的只有近3年的图书才有用。 ——贪图数量既造成了对建设经费的无谓占用，硬件设备的浪费，也容易造成对读者的误导。 七、基础教育数字图书馆的发展 第三十四页，共七十页。 基础教育数字图书馆面临的问题 重装备不重应用。一些学校的数字图书馆仅仅是摆设，并没有很好的利用起来。究其根本原因，就是学校把数字图书馆安装好之后就觉得大功告成了，不重视应用，而中小学师自发使用的习惯又没有形成。 师生在学校的主要时间是用来授课和学习，并且绝大多数中小学校电脑的配备数量与师生数量的比例不足5%，不可能使绝大多数师生能够在电子阅览室经常使用数字图书馆。同时，由于社会上普遍存在学生家长担心孩子受到网络上不良信息的影响而不支持孩子在家上网 在使用成本、使用习惯和操作便捷性等方面的因素。 ——能否得到便捷、有效的应用以及后续的正确的推广应用引导才是中小学数字图书馆成败的关键。 七、基础教育数字图书馆的发展 第三十五页，共七十页。 基础教育数字图书馆面临的问题 应用缺陷 与教育教学相关的整合应用欠缺 馆员将信息技术和图书馆工作结合的能力欠缺 资源分散整合使用效果差 数字图书馆的深层次应用欠缺 对数字图书馆的认识不正确 七、基础教育数字图书馆的发展 第三十六页，共七十页。 如何去解决 重质量 ? 中小学数字图书馆的读者是在校学生和教师。在校学生正处在成长的重要阶段。这一阶段接受什么样的信息，将直接影响其正确人生观、世界观的形成。中小学生读书应该有科学的选择。而教师在提高教学水平时，需要参照的图书如果缺乏权威性，往往也会对学生造成误导。因此中小学数字图书馆与公共图书馆的藏书类型不同：选择图书的第一标准是“质”——是否适合中小学师生阅读。学校的数字图书馆建设保证在2000~3万册左右，城