初一个人成才计划（通用5篇）.docxVIP

实用文档—Word格式、可编辑打印 PAGE PAGE 1 初一个人成才方案〔通用5篇〕 初一个人成才方案〔通用5篇〕 初一个人成才方案 篇1 1.课前预习、课后复习。  学校阶段的学习几乎都由老师包办，但学校对同学的主动学习力量提出了较高要求，要想不落人后，课前的预习和课后的复习不行或缺。专家建议，学习前制定学习方案，仔细预习，在课堂上用心听讲，在课后可以准时复习，在做作业前可以仔细看一遍书，做作业时可以独立完成，在学习完一部分内容后可以准时地对书本学问进展小结。  2.不懂就问，留意火候。  雷老师认为，同学从小就被告诫不懂就问，但问也有学问，并非一遇到拦路虎就问同学和老师，而要把握好火候，也就是先独立思索，再请教别人。优秀生在学习上大多注意独立思索力量和解决问题力量的自我培育。这种自学力量一旦形成，学习的被动场面就有可能转变，学习成果就有可能上升。  3.勤翻字典。  专家指出，学校新生写作文时存在一个普遍现象，那就是遇到不会写的字就注音。他认为，学校生的依靠性较强，不会写的字都由老师代劳标在作文上，同学自己不会主动查阅字典，导a致同学上学校后连字典怎么查都不晓得。这个懒习惯应尽早订正过来。  刘先生的儿子刘浩从这学期开头，已经是一个学校生了。但是刘先生觉察，开学几天来，儿子却还和上学校时一样，每天放学回来，作业一大堆他不焦急，先玩一会电脑，再看一会电视，到了晚上8、9点钟才开头做作业，最终要熬到十一二点才能把作业完成。他担忧儿子这样下去一来成果会下滑，二来熬坏了身体。  与学校时的保姆式教学相比，刚刚成为中同学的同学或许会因为课业的增加而感到无所适从;那么，刚刚转变了角色的同学应当怎样调整自己的心理、学习方法而使自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢?  学校成果好不等于学校成果就好  特点：根底性概念上升到了思维训练  初一同学处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性强，在许多方面都有提升的空间。昆明试验中学的袁晓芬老师说到，从学校升入学校，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临很多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能根据学校学习生活的新特点进展调整，结果上学校后手足无措，生出种种不适应，严峻影响了学习质量。  与学校课程相比，学校的各学科学问无论从深度还是广度来说，都有着质的变化，许多内容都从简洁的根底性概念上升到了思维训练。同学假设还依靠简洁的记忆背诵，很难获得抱负的成果。所以，转变学习方法对于新初一同学来说，至关重要。  ●调整好心态  同学都盼望自己的成果优秀，但有的同学在学校时成果还不错，进入学校后，成果不稳定;还有的成果越来越差，以致不能跟上班，于是产生焦虑、担忧、绝望、悲观等不安康的心理现象。发生这种状况的缘由之一，就是没有适应新的学习环境。实际上学校、学校的成果并没有必定的联络，谁更快适应学校学习谁就会获得学习上的主动，谁把握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素养和力量，就会学得更快更好。  ●尽快适应课程难度  由于同学的年龄特点，学校老师许多时候都是在领着、看着同学学习。而进入学校之后，学习科目增加了，课程内容多了、难度深了，老师也不会再像学校老师那样催促你的学习。这时候就需要同学具备主动性，课堂上要全神贯注的听课，有不明白的地方要主动向老师询问。比方语文学习方面，应当更重视同学阅读力量和写作力量的培育;数学侧重综合学问的运用，袁晓芬老师介绍到。  ●找到适宜自己的学习方法  学校的学习，相对于学校来说，更加系统，更加有条理。这也就要求同学尽快把握科学的学习方法，才能顺当过渡。昆三中赵老师在总结自己多年的教学阅历后，提出几点建议：首先，要严格、系统地执行课前预习、上课听讲、课后复习的程序，这对于初一同学来说特别重要。刚从学校毕业的同学，往往对学习方法还没有概念，而这套最根底的程序，有利于同学循序渐进，找出薄弱环节，从而一点点形成适宜自己的学习方式。  其次，要平衡学习，不要把重点只放在主科上面。人的进展是全面的，在学好数学英语语文的根底上，物理化学作为中考科目也要重视，同时体育、音乐、美术等课程对于同学安康、全面的成长也起着不行替代的作用。同时，要积累学习，如今许多同学存在三分钟热度的问题，刚开学的时候很有学习热忱，但持续不了多久热忱劲就过去了。这种不持续的状态，是学习的大忌。 初一个人成才方案 篇2 1、早读课按语文、英语老师要求读书，严禁早读课补做前一天未完成的作业。  2、课前仔细预习，上课留意听讲，课后仔细复习，再高质量完