《物理（上册）》教案 第七章 液体的性质及应用（2）.docxVIP

课题 第二节 液体的性质及应用（一） 课时 1课时（45 min） 总 27 课时 教学目标 知识技能目标： 了解液体的表面张力 知道表面张力产生的原因 了解润湿和不润湿现象 理解毛细现象 了解气体栓塞的成因及预防措施 思政育人目标： 培养用理论解决实际问题的能力，不断积累科学文化知识，与祖国共成长。 教学重难点 教学重点：液体表面张力产生的原因 教学难点：气体栓塞的成因及预防措施 教学方法 讲练结合法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 ?课前任务→考勤（2 min）→问题导入（4min）→传授新知（24 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务 请大家扫码观看“表面张力”“毛细现象”视频，并预习有关知识。 表面张力 毛细现象 【学生】完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （4 min） 【教师】提出以下问题： 昆虫能在水面上行走、杯子中的水满了却不溢出、自来水管口滴下的水滴和荷叶上的露珠皆呈球形，这些现象说明了什么？ 【学生】思考、举手回答 通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （24 min） 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识 知识点 表面张力 ?【教师】讲解表面张力产生的原因、特征、系数 1．表面张力产生的原因 如图7-10所示，在液态物质与气态物质的分界面上，分子间存在相互吸引的力量，欲将彼此拉近，这使得液面像一张弹性膜，此为表面张力的来源。下面分别从分子运动论的观点和能量观点，说明液体表面张力产生的原因。 图7-10 表面张力的成因 1）从分子运动论的观点说明 如图7-11（a）所示，在液体内部任取一分子A，以分子A为球心，以分子有效作用半径R（约为）为半径做一球，称为分子作用球。对分子A进行受力分析：球外分子对分子A无作用力；球内分子对分子A的作用力对称分布，合力为零，如图7-11（b）所示。 从液体表面任取一分子B，对其进行受力分析：该分子所受合力与液面垂直，指向液体内部，如图7-11（c）所示。由此可知，液体表面的分子与液体内部的分子不同，液体表面的分子会受到一个指向液体内部的合力，在该合力的作用下，液体表面的分子有被拉进液体内部的趋势，在宏观上表现为液体表面有收缩趋势。 （a） （b） （c） 图7-11 表面张力 2）从能量观点说明 把分子从液体内部移到表面，需克服做功。外力做功，分子势能增加，即液体表面分子的势能比液体内部分子的势能大，表面为高势能区。各个分子势能增量的总和称为表面能，用E表示。 任何系统的势能越小越稳定，所以液体表面的分子有尽量挤入液体内部的趋势，即液面有收缩趋势。 2．表面张力的特性 表面张力只出现在液体与其他物体的分界面上，液体内部并不存在表面张力。表面张力是宏观力，其作用方向垂直于边界且沿着液面的切线方向。如果液面是平面，表面张力就在这个平面上；如果液面是曲面，表面张力就在这个曲面的切面上。 表面张力的大小与液体的种类和温度有关。一般情况下，液体掺了杂质或者温度升高后，表面张力会变小。 3．表面张力系数 如图7-12所示，假想在液面上画一条直线段，线段两侧液面均有收缩的趋势，即有表面张力的作用，且两侧的表面张力均与液面相切、与线段垂直并指向各自的一方。分别用f和表示这两侧的表面张力，则f和是一对作用力与反作用力，即。 图7-12 表面张力示意图 由于线段上各点均有表面张力作用，则线段越长，合力越大。设线段长为l，则。为表面张力系数，数值上等于单位长度直线段两侧液面的表面张力，单位为N/m。 液体的表面张力系数与液体的种类、温度、相邻物质的化学性质及是否掺杂杂质有关。例如，液氢和液氦的密度小且容易蒸发，其表面张力系数小；在钢液结晶时加入少量硼，可以促使钢液加快结晶。 ?【学生】聆听、理解、记笔记 知识点 润湿和不润湿 ?【教师】应用图示讲解润湿和不润湿 液体沿固体表面延展的现象，称为液体润湿固体。如图7-13（a）所示，水可以润湿玻璃。液体在固体表面收缩的现象，称为液体不润湿固体。如图7-13（b）所示