《物理（上册）》教案 第六章 分子动理论（1）.docxVIP

课题 第一节 分子动理论（一） 课时 1课时（45 min） 总 22 课时 教学目标 知识技能目标： （1）了解分子动理论的基本观点 （2）了解布朗运动 思政育人目标： （1）了解永动机不可能制成的原因，培养失败不言弃的精神 （2）坚持绿水青山就是金山银山的理念，深怀对自然的敬畏之心，尊重自然、顺应自然、保护自然，为构建人与自然和谐共生的地球家园贡献自己的力量 教学重难点 教学重点：分子动理论的基本观点 教学难点：分子动理论的基本观点的理解和应用 教学方法 讲练结合法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 ?课前任务→考勤（2 min）→问题导入（4min）→传授新知（24 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务 请大家扫码观看“分子动理论的基本观点”和“布朗运动”视频，并预习本课相关知识。 分子动理论的基本观点 布朗运动 【学生】完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （4 min） 【教师】提出以下问题： （1）为什么酒精和水混合总体积变小？ （2）气体为什么易压缩？ 【学生】思考、举手回答 通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （20 min） 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解分子动理论的相关知识 知识点 分子动理论的基本观点 ?【教师】讲解分子动理论的基本观点 分子动理论又称分子运动论，其主要内容为：物质是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。 ?【学生】聆听、理解 ?【教师】从分子动理论的内容分析分子运动 （一）物质是由大量分子组成的 1．分子的大小 物质是由大量分子组成的，分子是构成物质并保持其化学性质的最小微粒。一般分子直径的数量级为。例如，水分子的直径是，氢分子的直径是，钨原子的直径是。的水中含有个水分子，的空气中大约有个空气分子，由此说明物质是由大量分子组成的。 2．阿伏伽德罗常数 知识点 阿伏伽德罗常数 ?【教师】讲解阿伏伽德罗常数 1摩尔（mol）任何物质所含的微粒数叫作阿伏伽德罗常数，用符号表示，且。 阿伏伽德罗常数是联系微观世界和宏观世界的桥梁。 （1）已知物质的摩尔质量，可求出分子质量，方程式为 其中，为物质的摩尔体积，为物质的密度。 （2）已知物质的量（摩尔数）n，可求出物质所含分子的数目N，方程式为 ?【学生】聆听、理解、记忆 ?【教师】讲解例题 【例6-1】已知空气的摩尔质量为。 （1）求空气中气体分子的平均质量。 （2）成年人做一次深呼吸约吸入的空气，则做一次深呼吸所吸入的空气质量是多少？所吸入的气体分子数量是多少？（按标准状况估算） ?【学生】聆听、理解、演算 （二）分子间是有间隙的 如图6-3所示，在一根长玻璃管中先注入50 mL水，再缓缓注入50 mL酒精，用塞子塞住开口端，上下颠倒几次再竖起来。可以看到，玻璃管内的液面比原来的低，也就是说液体的体积变小了。即50 mL水和50 mL酒精混合后，总体积小于100 mL，这说明分子间是有间隙的。 图6-3 水和酒精混合实验 （三）分子在永不停息地做无规则运动 1．扩散现象 不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫作扩散。气体、液体和固体均可发生扩散现象。 （1）气体扩散现象。把盛有空气的集气瓶倒放在盛有红棕色二氧化氮的集气瓶上方，取掉两瓶之间的玻璃片后，处于上方的充满空气的集气瓶中的颜色逐渐变深，处于下方的充满二氧化氮气体的集气瓶中的颜色逐渐变浅。过一会儿，两瓶气体的颜色基本相同。由此可知，气体间存在扩散现象。 （2）液体扩散现象。将硫酸铜溶液滴入等体积的水中。开始时，硫酸铜溶液与水之间有明显的界线；10日后，玻璃瓶中的蓝色已经占据了大部分空间；30日后，硫酸铜溶液与水基本混合，两种溶液之间已经没有了界线。由此可知，液体间存在扩散现象。 （3）固体扩散现象。铅块和金块叠放在一起，五年后，彼此渗入对方约1 mm。将煤长期堆放在墙角，墙角会变黑，用扫帚扫也扫不干净。由此可知，固体间存在扩散现象。 扩散现象在气体、液体和固体中均能发生，且在同一温度下，气体扩散得最快，扩散现象最明显；扩散快慢与温度