小学数学课堂提问的“三个度”-来源：文理导航（教育研究与实践）（第2021001期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-01-23 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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理科辅导小学数学课堂提问的“三个度” 江苏省徐州市铜山区茅村镇赵庄小学李坤年揖要铱提问是一种非常有效的课堂教学手段袁教师在新的数学知识相比袁学生明显对旧知识更加熟悉袁将以前学过教学时应多在课堂上对学生进行提问袁有效激发学生学习的的旧知识作为一个桥梁帮助学生学习新的知识袁可以促使学积极性和主动性遥数学学科具有一定的抽象性和思维性袁小学生更好地掌握新知识遥这样在导入部分通过简单的问题引入阶段的学生知识储备较少袁教师在数学教学中应借助课堂提数学课堂教学的新知识内