幼儿生活自理能力培养设计研究的结题报告.pdf

岳坝镇岳坝幼儿园学年度第一学期 幼儿生活自理能力培养研究的结题报告 一、研究背景 我们研究的是市级备案课题《幼儿生活自理能力培养的方法研 究》，幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛 的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。《幼儿园教育指导纲要》 在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本 的生活自理能力。幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大， 这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好 的生活习惯，能让孩子终生受益，但如果不适时培养良好的生活习惯， 便会错失良机，形成不良的生活习惯，而积习难改，会给将来的发展 带来难以弥补的缺憾。同时，现在的父母大多重视孩子的智力开发和 特殊技能的培养。他们宁愿花钱给孩子们上各种兴趣班，却忽视了对 幼儿生活习惯的培养。我们经常可以看到这样的场面，父母抱着或爷 爷奶奶背着健康结实的孩子上幼儿园；在家里四个老人、两个大人轮 流充当“保姆”，穿衣、洗脸、洗手。吃鱼吃虾时更是挑净刺，剥去 壳，亲自送到孩子的口中。为孩子创设了一个 “饭来 X 口，衣来伸手” 的 “全自动化”的环境。因此，从良好生活习惯的培养入手，促进健 康人格的发展，不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊 端，而且也符合少年儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。 这一研究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。 二、研究意义 1、本课题旨在引导教师在教育实践中提升教育理念，改善教育 1 / 7 行为，吸收先进的教育理论和教育思想，密切关注教育对象，真正做 到观察儿童、了解儿童，欣赏幼儿，成为幼儿真正的伙伴。对自身的 教育行为进行理性的思考，从而形成现代教育思想。 2、通过研究，切实改变幼儿园生活自理能力方面的教育，孩子 被动学习，教师机械教导、重复劳动、低效劳动的局面。 三、所要解决的问题 1.了解幼儿生活习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。 2.了解生活习惯的培养与身心发展影响的关系。 3.通过对幼儿生活习惯技能、策略、方法的研究，培养幼儿良好 的生活习惯，增强幼儿的意识，帮助幼儿养成良好的生活习惯。 4.探索幼儿园一日生活中幼儿生活习惯培养的途径和方法，从而 促进幼儿良好生活习惯的养成。 5.引导家长积极配合学校，保持家园一致，为幼儿创设初步的生 活习惯观的空间。 四、研究的内容 1.幼儿生活习惯的现状调查。 2.如何通过幼儿园一日生活的各个环节来培养幼儿良好的生活 行为习惯。（幼儿园一日生活中即培养幼儿良好生活习惯的方法和手 段。集体教学活动、游戏活动中、日常生活中） 3.如何将本课题研究深入到家庭教育中，使家长在研究过程中掌 握一定科学育儿的知识与方法，共同促进幼儿良好习惯的形成。 五、研究的对象及研究方法 岳坝幼儿园中班的幼儿 本课题研究的主要方法有：观察法、行动研究法、个案研究法和 2 / 7 谈话法和文献研究法。 观察法：在研究中，教师通过对幼儿的行为有目的、有计划、有 步骤的观察，获得最直接的第一手资料，积累幼儿生活习惯的不同表 现方式。 行动研究法主要包括问卷调查法：针对家庭教育方面，教师设计 的，与课题实施内容相关的系列问题。通过家长的问答，更进一步地、 全面地了解幼儿生活习惯的现有发展水平。 个案研究法：对群体中存在心理障碍或特殊表现的某个幼儿进行 的有目的、有计划、有步骤的跟踪记录与观察分析，并加以一定的措 施和手段，促进其良好生活习惯的培养。 谈话法：采取教师和幼儿面对面、教师和家长面对面交谈的方法，取 得第一手的资料和信息，共同配合与协作，从根本上促进幼儿养成良 好的行为习惯，取得教育上的一致和统一。 六、课题研究时间和步骤 第一阶段：准备阶段 （2017 年 9 月-2017 年 10 月） 1.围绕课题研究目标，学习、查阅资料，开展理论学习和交流活 动，明确相关概念。 2.确定研究的对象，对幼儿基本情况进行分析。 3.对教师进行课题实施前的培训，提高教师科研意识。 4.设计研究方案，进行开题讨论。 第二阶段：实施阶段 （2017 年