A组 基础练习（原卷版）-17 屈原（节选）（九年级语文下册同步课堂(部编版)）.docxVIP

九年级下册第五单元 第十七课 屈原（节选） 分层作业 A组 基础练习 一、积累与运用 1．下列加点字的注音无误的一项是(　　) A．咆哮(xiào) 靳尚(jìn) 诡谲(jué) 鞠躬(jū) B．脚镣(liào) 徘徊(huí) 睥睨(pì nì) 俄顷(é) C．瘦削(xiāo) 污秽(huì) 犀利(xī) 雷霆(tíng) D．神殿(diàn) 收揽(lǎn) 波澜(lán) 稽首(jǐ) 2．下列各句中加点成语使用错误的一项是(　　) A．在与人交往时，动作要自然大方，要使用文明用语，不要哗众取宠。 B．爸爸妈妈总是为了“到底谁年轻”之类的小事而斗嘴，真是小题大做，他俩谁也没有我年轻啊！ C．演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众留下了深刻的印象。 D．这种风俗由来已久，在当地人心中已经根深蒂固，不易改变。 3．给下列加点的字选择正确的义项。（只填选项） （1）景仰 A．情况　 　 B．景致　 　 C．尊敬　 　 D．醒悟 （2）挺身而出 A．勉强支撑 B．伸直 C．支持 D．杰出 （3）非难 A．灾难 B．使感到困难 C．不容易 D．责备 4．对下列各句的修辞和表达效果判断有误的一项是（ ） A．“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻的修辞手法，热切地赞美了电这种自然界的伟力。 B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎感情。 C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。 D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力抨击了无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。反问的运用，加强了抨击的语气。 5．综合性学习活动。 为更好地了解民风民俗，传承传统文化，班级组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。 （观点论辩） （1）现在，很多青少年没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动不感兴趣，却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。请就这一情况谈谈你的看法并说明理由。要求：观点明确，言之成理。 _______________。 （材料探究） （2）2006年5月20日，端午节被列入《第一批国家级非物质文化遗产名》。时至今日，人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。请根据提示修改下列材料。 【甲】有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承的原因，与目前的社会环境有关。在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面，【乙】民间机构和媒体应通过举办各类活动，精心制作节目，让大家都来观看传统文化习俗。还有学者认为，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素，会产生多种积极影响：既能向大量外国游客展示中华传统文化，又能让国内游客在各地都感受到端午文化习俗的魅力。而这一工作需由政府部门牵头，投入才会更有保障，文化精髓才不易被误解或歪曲，因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。 ①【甲】处画线句子句式杂糅，请提出修改意见：______。? ②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“______”改为“_____”。? （习俗联想） （3）请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。（只填序号） ①银花火树开元夜　　②避恶遍插茱萸枝 ③几处笙歌留朗月　　④角粽投江祭诗魂 元宵节：上联：_____ 下联：紫气丹光拥玉台 端午节：上联：龙舟竞技怀屈子 下联： _____ 中秋节：上联： ____ 下联：万家箫管乐中秋 重阳节：上联：延年畅饮菊花酒 下联：_____ 二、课内精读 阅读课文选段，回答问题。 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 屈原　（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的