高中语文：中国革命传统作品研习——纪实与虚构.doc

中国革命传统作品研习——纪实与虚构 本单元所选课文均属于“中国革命传统作品研习”学习任务群，旨在引导学生通过阅读与研讨革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格，了解中国革命的伟大历史进程，理解革命文化的精神内涵，深刻认识革命传统，激发奋发向上的精神力量，把握当下，树立当代中国人的文化自信。 [单元目标] 素养目标 对应内容 学习提示 语言建构与运用 揣摩作品中语意丰富的语句，体悟作者各自不同的语言风格。 1.开展研讨活动。分组讨论中国革命的意义；邀请专家指导、答疑和总结。 2．举办人物访谈。获取真实资料，加深对革命背景和英雄人物思想境界的深刻理解。 3．写作交流。撰写读书笔记，整理采访记录，提高写作水平。 思维发展与提升 理清文章思路，把握叙事特点，梳理作品中关键信息，深入体会作者的写作意图。 审美鉴赏与创造 结合时代背景，抓住关键语句，感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，思考作品的内涵。 文化传承与理解 体会革命志士巨大的奉献和牺牲精神，思考中国革命的历史意义，陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。 《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》 在风雨如磐的漫漫长夜，鲁迅用充满血泪的道义文字寄托对烈士牺牲的深切哀痛，表达对正义力量的信心。《记念刘和珍君》赞扬以刘和珍为代表的“为中国而死的中国的青年”，《为了忘却的记念》感叹白莽、柔石等人的牺牲使“中国失掉了很好的青年”，两篇文章都表达了对青年革命烈士的哀悼、景仰之情以及对反动势力的痛恨之意。 《包身工》 在20世纪初的中国，生活着这样一个特殊的工人阶层，他们住的是十七八个人挤在一起的鸽笼，吃的是豆腐渣熬成的稀汤和烂菜叶，干的是每天十二三小时繁重的纱厂劳动。他们没有阳光，没有欢笑，甚至也不能拥有自己——这就是包身工，受着帝国主义和封建势力双重压榨、失去人身自由的包身工。作者夏衍以纪实的文字预示了“没有法律，没有人道”的包身工制度必然覆灭的命运，揭示了中国革命的意义。 《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》《党费》 革命的烽火燃遍中华大地，人民群众在这座培育钢铁栋梁的革命熔炉中逐渐觉醒，不断进步。《荷花淀》刻画了善良勇敢的抗日军民的群像，歌颂了他们的斗争精神与美好情感；《小二黑结婚》讲述了根据地青年在中国共产党领导下追求婚姻自主、走向新生活的故事；《党费》描绘了革命斗争的场景，体现出革命斗争的艰险和革命者对党的忠诚与热爱。 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 寥落(liáo)　 洗涤(dí)　 踌躇(chóu chú) 桀骜(jié) 赁屋(lìn) 噩耗(è) 尸骸(hái) 屠戮(lù) 浸渍(zì) 绯红(fēi) 殒身不恤(yǔn) (二)多音字 1．组词辨析法 (1)攒eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(攒射（cuán）,积攒（zǎn）))　 (2)抹eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(抹杀（mǒ）,抹布（mā）)) (3)菲eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(菲薄（fěi）,芳菲（fēi）)) (4)创eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(创伤（chuāng）,创设（chuàng）)) 2．语境辨析法 (1)这个血(xuè)案是谁制造的呢？眼前血(xiě)淋淋的现场让人惊恐。 (2)不要因为吃不上这薄(bò)荷味的薄(báo)饼而妄自菲薄(bó)。 二、写对字形 (1)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(cǎn（惨）淡,凶cán（残）)) (2)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(和ǎi（蔼）,雾ǎi（霭）)) (3)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(阴谋mì（秘）计,绝mì（密）文件)) (4)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(追dào（悼）,泥nào（淖）)) 三、积累词语 1．理解辨析 (1)干练·熟练 干练：指又有才能又有经验，侧重于“有才能”。熟练：指工作、动作等因常做而有经验，侧重于“做得纯熟”。两者都是形容词，都有“从事某项工作有经验”的意思。 (2)徘徊·徜徉 徘徊：来回慢慢走动(一般有心事)。比喻犹疑不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。徜徉：闲游，安闲自在地步行。两者都有“慢慢走”的意思。 (3)目不忍视·不忍卒读 目不忍视：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。两者都有“不忍心看”的意思。 2．明确词义 (1)殒身不恤：_____________________________________________________ (2)长歌当哭：____________________________